【正文】  摘 要：做好班主任工作，应想办法赢得学生，赢得家长，赢得他们的信任和肯定，教育就成功了一半
  关键词：赢得 学生 家长
  作为一名班主任，我们工作的对象首先是学生，其次是家长。都是活生生有思想、有情感的人，而情感的赢得，需要从信任开始，试想，如果是孩子和家长对我们心存疑虑、不满、甚至有所轻视，可以欲见我们日后的工作会大受牵制从而难以展开，甚至举步维艰。所以我想做好班主任工作，应想办法赢得学生，赢得家长，赢得他们的信任和肯定，教育就成功了一半。下面就谈一谈自己认识和做法：
　　一.赢得学生
  1.关爱学生
　　记得有位专家说过，教师的爱分为两种,人的爱和职业的爱，作为一个人，教师可以去讨厌别人，面对一名出言不逊的学生，教师有讨厌他的理由，可是作为一名职业教师，即便内心讨厌她，也必须去爱她，这出于我们职业的需要。
　　每接手新班，我首先把我的治班理念告诉孩子们：“孩子们，茫茫人海中，我们相聚，相识，这是我们的缘分，在校，我们就是一家人了！这个班不是你的，我的。是我们大家的！作为大家的班主任，我责任重大，我得对你负责，接下来的日子，我们就荣辱与共了！我不会以成绩来评定你的一切，做最好的你，你就是最棒的！”这样一番演讲，让孩子感受到我是负责的老师，公平的老师、爱他们的老师！消除落后孩子的焦虑和自卑心理，消除成绩优秀的同学的优越心理，接下来的日子我就用自己的言行和辛勤去感染和带动他们，让他们充分感受我们对她的关注和期望，并转化为进步的动力，让教师的温暖，悄悄融进孩子的心灵，在这种真诚地交往中进行我的教育教学工作。
　　2.培植学生生长的良性土壤
　　除了抓好常规外，我比较重视学校组织开展的的各种活动和比赛，引导学生积极参与并取得较突出的成绩，班级活动很多：艺术节、读书节、体育节、科技节、体育节、狂欢节……，每次活动我都倾注心血，全力以赴，认真抓好。我和全班同学一起做到事先精心准备、临场大胆发挥、事后认真总结，总结得失，扬长避短，并从中提炼出一些共性的具体指导意义的做人做事的道理，以陶冶学生的情操、培养良好的素质素养。一是成绩的取得增加了同学们的班级自豪感、集体荣誉感，形成了团结协作、拼搏进取的团队精神，这种精神激励着他们不断地进取，形成了一股强大的班级凝聚力，促进了良好班风学风的形成。在这样一个班级里，学生容易健康成长，即使是后进的学生，在班集体的熏陶下也容易进步起来。二是成绩的取得也会使他们信任和佩服我这位班主任，并把这种自豪感传递给家长，也赢得家长的信任和佩服。
　　二.赢得家长——经营“放心”二字
　　要赢得家长的信任，作为班主任需要经营“放心”二字，班级中一个学生的一言一行，可能不是我们关注的重点，但这却是其家长的全部，我知道家长对我们班主任的态度，很大程度上是受孩子的感情和观点的影响，家长们真正关心的是老师是否关注他的孩子，当他们相信我们是真诚地关心和帮助他的孩子时，才有可能实现家校合作，家校沟通的着力点是学生，唯有在这个点上用力，才能与家长有实质性地合作，那怎么做呢？
　　1.我尽力用心去关注每一个孩子的成长，用心记录孩子成长中的点滴，我认为这是赢得家长信任的前提，孩子们的感觉是十分灵敏的，他们常常毫无保留的向家长反馈学校、老师、同学和班级的情况，当孩子们把饱含我们真诚关爱的点点滴滴告诉给家长时，家长无疑会感动心间，我们自然能够赢得家长们的信任和支持。
　　2.积极联系——重在平时
　　一旦发现学生身上的不良苗头，我会及时联系家长，以便更全面、更深入的了解，防患于未然未然，一旦发生紧急情况，诸如学生身体不适、意外受伤、有违纪行为等，我更是第一时间联系家长，比如，孩子迟到时间长一点的孩子，我会马上联系家长，一是了解原因，让自己掌握教育的主动权，二是让家长感到我对她孩子的关注，遇到生病几天未到的孩子，每天都电话问候或亲自去探望。学生未完成作业，及时告知家长，并询问孩子在家中的近况，让家长感受到我对孩子的重视，也无形中给他们一份压力，更好的协同教育，有时还通过积极沟通，还能避免一些不必要的矛盾。抓取沟通的先机，不要事后的弥补，以关心孩子的态度，以一种与家长平等交流的真诚愿望，去和家长沟通，既能对学生有一个更全面、更真实的了解，有时还能及时发现不良苗头以防患于未然。
　　3.表扬和肯定家长
　　孩子需要正面引导和鼓励，家长也是如此，家长与孩子是荣辱与共的事，表扬孩子，家长觉得十分自豪，同样，肯定家长，孩子也会觉得脸上有光。
　　我利用好班会课和家长会做好这事，同时家长会也是很好的载体，影响面广、带动性强。家长会上，我把表扬全体家长和个别家长相结合，表扬他们关爱孩子、关爱班级、素质高、不护短，感谢他们为班级作出的贡献，通过表扬起到正面导向作用。大力表扬优秀的家长：思想上，能经常与孩子谈心，学习上。能重视孩子成绩但不以成绩论英雄，生活上，营造一个舒心的家，同时重视孩子的劳动权，让其做力所能及的家务，细节上，严于律己，以身作则。表扬后，我想家长们都会朝这个方向努力，家长在支持我们的时候，还会不经意间替班级宣传，特别是在门口接孩子，和别的班的家长在交流时，总是说我们班如何如何好，老师如何如何好。这种宣传是最好的活广告。
　　4.提高自身的管理、组织和业务水平
　　如果班主任自身的业务和管理水平不尽人意，那么家校沟通做的再积极，也只能是停留于表面，是流于形式的联系而已，所以一是尽量上好自己的课，让孩子们喜欢自己的课，二是带好这个班，三是每一个家长会都精心准备，真的能给家长以指导和引领，我还在家长和孩子面前积极宣传科任老师的优点和敬业精神，以科任教师的角度肯定孩子的种种进步和闪光之处，家长由信任我也信任我所宣传的人，于是家长获得支持的不只是我班主任这一个点，而是我们教师团队这一个面，同时。家长对班主任的信任会自然的传递给学生，给学生带来积极的心理暗示，学生再将这份好感流落出来，也让我们能顺利开展班级工作，形成情感上的良性循环。