【正文】  摘 要：做一个受学生欢迎，强化班级管理的班主任是我工作目标。在实践中，需要我们以身作则，无私奉献，做学生的表率，要狠抓班级干部队伍的组建和培养，实施爱的管理，与家长、科任教师的合作共建学生健康成长的良好氛围。
　　关键词：初中班主任 班级管理  强化
　　良好的班集体是学生健康成长的沃土，也是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生才能幸福成长，才能具有张扬的个性。我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力奋斗的目标，从强化班级管理入手，以培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。虽然我们数学教师当班主任时间不象语文教师当班主任那样多，但只要我们勤于耕耘三尺讲台，也能让班级管理在井井有条中进行。下面，我结合自身式作实践，谈谈如何强化班级管理。
　　一、以身作则，无私奉献，做学生的表率
　　为了带好班级，自己不但要加强自身的思想建设，吃苦耐劳，始终有一颗关心爱护学生的心灵，还要有一颗干好班主任工作的信心，我用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；还经常和学生一起搞卫生，班上大小事我亲自安排指导；在生活上，更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、认真安排或者及时送去就医；学校、班级搞活动，自己一直都陪着学生，一起指导训练，一起享受痛苦和快乐。自己这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，所带班级同学都能按时到校，没有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
　　二、狠抓班级干部队伍的组建和培养
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，可以说是我们加强班级管理的良好助手，也常称之为“班主任的左右手”。所以，我们应慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我们可强化以下工作：①在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；②鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；③培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即“以面带面”，促进整体和谐共建良好班级。
　　三、关心爱护学生，用爱心转化后进生
　　教育就是爱，班级管理更需要爱的实践。实践中，我们要做一个受学生欢迎的班主任，这要成为我们工作的目标和动力。道德，我们应该有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育，没有管理的理由。特别是要善待班级中的后进生，培养他们的自信、激发他们的学习热情。班级后进生无非包括三类：一是学习困难的学生；二是行为习惯自制力较差的学生；三是既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。因此，通常我们应多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。在这些年的班主任实践中，我始终爱字当头、以情动人，晓之以理，动之于情，对于初中学生，给予爱的关心和真诚的帮助，他们是能感受到的。事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象，班风良好。
　　认真教育和呵护每一名学生，做学生的“良师益友”，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。从担当班主任工作以来，我没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药的进行教育，做到相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，但我把工作的重点就放在这部分问题学生身上。对于问题学生，我们应经常细心教导孩子，没有歧视和变向打击这些孩子，而是用心的和学生讲解和交流，得到了学生的信任。
　　四、加强班级管理，做好学生、家长、科任教师的合作
　　为了更好的与家长配合，我在召开家长会中针对家长在学生学习期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生学习的方法—“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发。
　　在实践中，我还虚心向其他班主任教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。例如，配好班干部，利用学生管理学生；注意问题学生家长的交流，争取家长的配合等等。此外，我经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，从而加强了班级管理。在我的努力下，我教的班级很少有学生违纪，受到科任教师的一致好评。我致力于数学课堂教学改革，让课变得生动有趣，让学生精神十足，情绪饱满，故而他们很喜欢我的数学课，可能就是“信其师、从其学”的缘故吧。实践中我还根据学生的不同性格，不同兴趣爱好，使用不同的方法去教导他们，孩子们各方面都取得了好效果。我相信：花园里的花儿并不是天生就那么鲜艳，他们需要辛勤园丁的修剪和浇灌！