【正文】  摘 要:随着时代的发展，义务教育越来越受到重视，家长们也会选择各种各样的方式来教育自己的孩子，培养他们各种各样的兴趣爱好。但小学生的年龄阶段注定他们是多动的、易分心，要想小学生能够更好的学习，对于注意力的培养就显得十分重要。每一个家庭都希望自己的孩子能够健康、聪明，无论是学习还是生活都能够快速成长，达到自理的能力，这些要求都需要小学生能够集中注意力，才能更好的进行学习活动。本文首先通过对小学生不同阶段的生理与心理情况进行讨论来得出小学生的特点，然后对多媒体教育活动进行介绍与讨论，通过不同的方面来介绍多媒体对于小学生注意力提升的帮助，最终得出结论与效果，从而证明多媒体教育活动的重要性。
  关键词:小学生 教育 多媒体 重要性
  进入21世纪以后，每一个家庭对于自己的孩子都有了更高的要求与期望，但随之而产生的负面影口向-也很大。比如为了能够让孩子更好的学习，每一个家长都会为自己的孩子提供很好的环境，而且对于孩子的要求也会去尽量的满足。这就导致了许多的小学生对于家长有很强的依赖情况，不敢于直面在学习与生活中的挫折与失败。特别是许多家长都反映小学生在进行学习时的注意力不集中，总是走神的现象十分严重。
　　计算机与网络的不断发展并应用到小学教学放学中，对每一个小学生的影响十分明显。每一个小学生在接受了多媒体的教育方式之后，都能够更好的成长，为今后小学生的健康成长与全面发展提供了坚实的保障。由此可以看出对于小学生的多媒体教育是十分重要的。虽然创造良好的多媒体教育环境很重要，但是更重要的是让小学生能够真正的理解多媒体教育，能够从多媒体教育中得到成长与发展。这就要求我们每一个教育工作者都能够从最基本的做起，慢慢的启发每一个小学生应用多媒体进行学习，让他们慢慢的进入到多媒体教育的殿堂中来。总的来说，在对小学生进行教育时，一方面培养小学生的兴趣与爱好，另一方面要选择不同的方法来充分调动每一个小学生，让其能够带入到正常的多媒体教育中来，让他们从被动的接受教育上升到主动的去接受教育，变为学习生活中的主体。通过在多媒体教育上的成功，便可以在无形中培养与提升小学生的注意力，从而推广到小学生对于其他知识的学习上来，帮助小学生能够更好的成长。
　　1.多媒体教育活动对小学生成长教育的意义
　　1.1小学生内在因素成长变化
　　1.1.1小学生心理变化
　　要想真正理解小学生，帮助小学生，很重要的一点就是要了解小学生在成长过程中各个阶段的心理变化情况。一般在小学生成长到七周岁的时候，他们己经开始对父母在日常生活中的动作与行为进行观察与模仿。值得注意的时，处于这个阶段的小学生往往会选择性的接受那些能相，忙的行为来进行学习。不过当小学生成长到能够与其他小学生争夺东西时，这种选择性的学习就停止了。当小学生进入到小学的高年级的时候，他们会把自己的精力从游戏中年考形到科学、自然等方面上去。这时候需要培养每一个孩子的兴趣，让他们能够坚持走下去。
　　1.1.2小学生生理变化
　　小学生时期是人类生命中生理变化最快的时期，身高将进行爆发性的增长。这一时期是从7周岁开始的。在成长的过程中，身体各个器官也都慢慢的向着成熟方向演变，.各方面的运动机能也都在不断成长，对于生活中的各种活动都能够渐渐的独立完成，慢慢的开始接受学习，认识到学习的重要性。
　　1.2外界因素对小学生注意力的影响
　　1.2.1家庭对小学生注意力的影响
　　对于小学生注意力来说，一个幸福美满的家庭环境更能够帮助小学生健康的成长，能够帮助其更加专心的对待正在进行的事情，达到注意力的高度集中。究其原因，主要是因为融洽的家庭关系与环境能够更好的影响小学生，父母都能够积极主动的去了解孩子，从而知道孩子的需求与问题之所在，然后釆取积极主动的方式来帮助孩子去更好的成长，所采用的方法也多是爱抚与鼓励，给小学生带来更多的正能量，帮助其向更加优秀的方向去成长。与此相对应的就是家庭关系不融洽的情况。如果家庭中父母双方问题重重，由于平时会耗费很多时间在处理彼此的问题上，而在对小学生的关心与教育上却经常会忽略或者根本就不进行教育，更有甚者还会拿白己的孩子当“出气筒”，这种做法会对孩子造成很大的伤害，在其幼小的心灵上留下深深的烙印。当事情过去之后，很多父母在回想起之前的做法又会很后悔，为了能够对孩子进行补偿，便会加倍的溺爱，这样对于小学生的成长十分不利。在些种情况下成长起来了小学生往往会具有很强的攻击性，对于注意力就更加不能够正常的成长起来了。
　　1.2.2学校对小学生注意力的影响
　　小学教育作为小学生第一次进行学校教育的开端，其地位的重要性十分明显。作为启:毅教育机构，在对小学生进行教育时各个方面的把握应当十分到位才行，特别是对于小学生注意力的培养十分重要，因为只有把小学生的注意力培养起来之后，才能够帮助其健康的成长，在今后的学习与生活当中做到游刃有余。而且每一个小学生在小学生国中所特的时间是十分长的，由此更能够说明学校对于小学生注意力的培养起着至关重要的作用。
　　1.2.3社会对小学生注意力的影响
　　对于我们每个家庭来说，我们都是生活在这一个社会大家庭中的一份子。所以社会环境对于小学生的影响也是很大的，特别是对小学生注意力方面的影响。社会的环境会对每一对父母造成相应的影响，无论是工作还是朋友交往，都能够影响每一对父母的心情。而回到家中，父母的心情无法快速的调整到一个很好的水平，这样使会间接的影响父母对小学生的教育。
　　2.小学生在多媒体教育活动中注意力水平分析
　　2.1注意力问题在小学生身上普通存在
　　所谓注意力问题，主要是指小学生无法将自己的精神完全集中于一件事情上去，这样造成的结果就是无法更好的进行学习。主要体现在小学生的目常形为当中，比如动作多、坐不住、东张西望等。在对小学生注意力不集中的情况进行统计之后可以发现，主要体现在精力过于充沛，好动，做事情不能坚持到底，对于不感兴趣的事物的注意往往不能坚持五分钟以上等等。
　　通过对这些存在的问题进行总结可以看出，现阶段小学生在注意力上还是有着十分严重的问题。注意力无法集中，就无法更好的进行学习，所造成的危害十分大。
　　2.2老师通过多媒体教育促进小学生健康成长
　　通过以上对于小学生注意力的讨论可以让我们很清晰的看出注意力培养的重要性。经过实践与总结可以得出:如果在实际的教学活动中能够充分的发挥出多媒体的优点的话，，便能够有效的帮助小学生培养起注意力，这主要是因为在教学活动中如果使用多媒体的话，教学活动便会变的丰富多样，使每一个小学生都能够将注意力转移到多媒体教学中来，从而达到提高学生注意力的作用。但是在小学生真正进行校园接受正规的教育之前，需要对多媒体教学有一定的认识。所以，这项重担就交给了教育工作者。在对小学生进行首次多媒体教育时，一定要让小学生真正领略到多媒体教育的美好，让小学生被多媒体教学中奇幻的手法所吸引。有了美好的第一次感受之后，在之后的多媒体教育中便能够水到渠成，将学生领入到多媒体的殿堂，真真正正的喜欢上多媒体教育。
　　作为多媒体教育的发起者与操作者，教师起着至关重要的作用。教师可以根据多媒体的特点为学生制作一个美好、奇幻的课堂来，这样就能够很好的帮助每一位学生在无形中提高自己的注意力。
　　3.通过使用多媒体教学来培养与提升小学生注意力的方法
　　3.1使用多媒体激发学生的学习兴趣
　　在多媒体教育中一定要能够充分发挥出多媒体教育的魅力，真正吸引到每一个孩子。所以，老师在进行多媒体教育时，就可以通过歌曲、动画等形式来展示出所要讲解的内容，比如，可以使用多媒体将故事讲给每一个孩子听。因为听觉作为每一个孩子的一个感官，还是起着很重要的作用的。但是课本中对人物、动作等的描写，显得十分的枯燥无味，而且小学生现阶段对于文字的理解能力还十分有限，不能够很好的理解歌词背后的意义。所以，每一个老师都应当能够使用多媒体资料将课本上的故事以及背后的故事改变成为小学生真正喜欢听的小故事，让他们能够更容易理解与记忆，这样一来就能够更好的开展教育工作，将每一个孩子的注意力都吸引过来。另外，在一整堂课中完全能够以故事为背景贯穿整堂课程，这样通过一次次的学习，就能够将孩子的注意力定格到固定的时间段中，以便今后能够更好的进行其他知识的学习。
　　3.2使用多媒体解决教学工作中的重要难点问题
　　对于小学低年级学生来讲，由于他们在知识的积累与经验上十分的匱乏，在学习的过程中难免会遇到许多的难点无法理解。比如在语文学习过程中，对于一些较难记忆与理解的生字和词汇，如果只是由教师照本宣科的话，学生是很难能够真正的理解生字与词汇背后的意义，只能通过死记硬背的方法。就实际情况来看，当遇到难题的时候，许多学习便会出现注意力不集中，在课堂上做小动作的情况。在这种背景下，教师完全可以使用多媒体，通过多媒体将课本上十分死板的知识变化成为图片、动画等，这样便可能与我们的生活更加的贴切，一方面能够有效的吸引学生的注意力，另一方面也使得课堂更加的生动，培养学生爱学习的兴趣。比如语文课上有一篇?荷花?的文章，在讲解这一篇文章的时候，完成可以使用多媒体向学生展示出荷花的图片，之后，使用影音教材与动画为学生展示出荷花、池塘、蜻蜒等。这样一来，便能够让学生有置身在课本中的感受，从而更好的理解本篇文章。
　　3.3使用多媒体提升学生的创造力
　　在小学的课堂上，数学课对于刚刚接触的学生来讲具有不小的难度。而学生一旦遇到无法解决的问题时，常常便会选择逃避，从而在课堂上注意力不集中，无法住址的进行学习。同时，数学课的学习还能够有效的提升学生的创造力。比如笔者就听过这样一节数学课。该次课程主要的内容便是向学生讲述人民币的基本知识，在对元、角、分进行讲解的时候，老师通过使用多媒体向学生们展示出了一幅购物的画面，在该画面中，一位小朋友手中拿有5角、2角和1角的人民币，但是他所要购买的商品票价为一元，此时，老师便向学生进行提问，看谁能用手中的钱来拼出一元钱，并且让每一位学生都参与到这一活动中来。在这种情况下，学生能够通过实际的操作来理解一元钱可以是两个5角的，五个2角的和十个1角的构成，他们便能够顺利的了解本次课程的主要内容了。在学生们掌握了这一基础知识后，老师便通过使用多媒体来模拟出一个商店，让每一位学生来买东西。在购买产品的过程中，学生需要通过计算得出购买此商品所要花费的价钱和商店所需要找回的钱，当都计算正确后，该商品便会在商店中消失，本次购买活动便结束。通过这一活动，使得课堂更加生动，能够在游戏的过程中让学生了解所要学习的知识，根本不会出现注意力不集中的问题。长久这样下去，便能够有效的培养出学生的学习兴趣和课堂的注意力。
　　结语
　　在进行完研究与总结之后，可以看出校园应当为小学生制定出切实可行的方法，通过合理科学的措施来帮助每一个小学生提高注意力。比如:合理安排多媒体教学课与普通课程的比例;更加灵活的使用多媒体这一现代化的设施等。从而能够帮助每一个孩子，让他们都能够健康的成长，为将来的学习与生活打下坚实的基础，最终成长成为祖国的栋梁之材。
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