【正文】  摘 要：参与积极性是学生发挥主体作用，获得良好体育学习的重要前提，也是我们提高教学有效性的重要前提。作为新课改实践中的体育教师，应想方设法去激发学生参与积极性，使之乐于参与，主动实践。
　　关键词：体育教学 积极性 参与 提高
　　在新课标中，学生运动参与、运动技能、身体素质、心理健康和社会适应这五个学习领域有着新的教学要求，如何在体育教学实践中通过教师的引导，使学生自觉主动地参与到体育学习中来呢？这是我们应着力思考并解决的现实课题。新课标则告诉我们：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。”根据这要求，结合多年的教学实践，我们谈谈实践中获得的粗浅看法。
　　一、培养学生参与体育活动的兴趣
　　兴趣是让学生由“要我学”转变为“我要学”的情感内驱，是学生持续参与某项活动的动力源泉。心理学研究告诉我们，兴趣是学生乐学、爱学和追求的心理倾向。因此，在体育教学中，我们要注重学生兴趣的激发。为此，我们要根据教材的内容和学生的实际，精心设计组织教法。首先导入时要激发兴趣。课堂导入好像一场戏剧的序幕，一始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发学生最佳的学习状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。其次，新授课时要注重激发兴趣。新授课教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与到这个过程中来。在教学时，教师不要急于讲解新授课识的动作要领，而是要创设教学情景，让学生进积极地思维，来提出问题、分析问题。最后很自然就引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨和交谈气氛中积极参与到思维的过程中，自然就能掌握新授知识的内容。最后，组织练习时要有趣。练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习会乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化、趣味化，在这种欢乐有趣的练习氛围中，教学活动轻松愉快，既能达到巩固知识的目的，学生的学习兴趣所带来的积极性也能被调动起来，自然乐于参与，学习效果好。
　　二、教学方法要灵活多样
　　学生的特点就是好动，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要灵活多变，才能提高学生的兴趣。教学中只要有新的东西的出现，学生就表现出兴高采烈，跃跃欲试的状态。如果再安排一些新颖有趣并且学生喜爱的练习项目，那么就更会增加学生的兴趣。根据这种心理，教师在设计教学内容时，应遵循学习教材为主，介绍教材为辅的原则，进行合理搭配。在制定课时计划时也应如此。例如，安排一些如篮球、排球、羽毛球等项目，让对主教材优先达标的学生去练习这些项目，这样做既保证了主教材的达成，也扩大了学生的知识面，满足了学生的多样需求，符合学生的好胜好强心理，同时也活跃了课堂气氛。
　　在教学手段和练习方法上要刻意求新，使学生在心理上产生一种新鲜刺激而产生兴趣，以便更好的达到调动学生的积极性，激发求知欲，从而达到加快完成教学任务的目的。同时在教学中，教师的讲解要让学生听得明，要简洁明快，即用最简单的语言准确表达内容含义，且要通过生动形象性的语言，来引起学生联想曾经感受或体验过的形象，好像一个具体形象从话语中站立了起来，这样便于调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，使学生能立即掌握技术动作的关键和要领。教师的示范应使学生看得清，过硬的示范能力和完美的示范动作，使学生直接地感知动作全貌，给学生建立一个完整的概念，并促使学生萌发出想学并乐于学好的念头。做好了这两点就可激发学生的学习兴趣，调动其积极性，并会对其产生良好的心理影响。
　　三、加强体育活动课的教学设计，激发学生的主体参与
　　在全面落实素质教育的今天，我们在体育课程中实行了改革，明确了主要教学目标，改革了教学内容在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发学生的锻炼热情，在身体素质、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动，这既改变了传统体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念，也改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面，让学生主动地学习、愉快地学习、合作学习和探究学习。
　　四、注重参与过程的积极评价
　　有效的评价是学生获得学习动力的重要方式，也是学生体验学习成功，激发更高积极性的重要平台。因此，在体育教学过程中，我们要及时对学生的训练情况作出评价。实践证明，教师客观公正的评价，能积极影响到学生的心理活动，比如在立定跳远时教师这样评价“这次你的方法动作掌握都很到位，下次再用力一点一定可以跳的更远”。接受到老师这样的激励评介后，学生一定会信心大增，积极性更高，进而主动勤于练习，争取下次的成功，通过这种方式，可以有效增加学生对体育课的情感，进而提高体育学习的兴趣。
　　总之，只要我们树立正确的课程理念，在体育教学中采用了一些新的手段和方法，激发学生上体育课的兴趣，就能最大限度地调动学生参与锻炼的积极性，在课堂上我们要精心地设计课堂教学内容，心中有学生，真心地关注他们的进步，我们就会和新课程融为一体，和学生融为一体，使学习真正成为学生的乐趣，让学生的学习积极性如同星星之火，就一定可以燎原。
　　参考文献：
　　[1]王成，体育教学提升学生参与积极性的策略[J].教学参考，2016年。
　　[2]李晓荣，体育课教学中如何提高学生参与的积极性[J].体育时空，2012年。
　　[3]尤云生，体育教学中如何提高学生主动参与的积极性[J].试题与研究，2014年。