【正文】  摘 要：语文是奠基学科，发展儿童心灵，培养学生良好思想情感是语文教育应担当的重要责任。也就是说，我们语文教育不仅应注重知识与技能的教育培养，更应注重学生情感态度价值观的培养。
　　关键词：小学语文 儿童心灵 发展
　　小学语文教学要立足于发展，这已成为当前大家的共识。但联系教学对象，我们要发展儿童的什么？叶圣陶先生早在80年前，谈到小学国文教育，应当怎样改革时，明确提出了“须认定国文是发展儿童的心灵的学科”的著名论断。也就是说，语文教学要发展儿童的心灵。
　　一、发展儿童心灵的现实意义
　　简单地说，“心灵”就是指“人的思想感情”。叶老为什么强调语文是发展儿童的心灵的学科呢？语文教学和发展儿童的心理有什么关系呢？第一，语文学科发展，儿童的心灵是由语文学科的性质决定的。语文是一门表情达意的学科，通过语文教学，发展学生的思想，情感是义不容辞的任务。正如叶老所说的“文字所以表声音，声音所以达情思，那是人人知道的。没有情思，就没有发出声音的必要，更何需文字？可见，情思为声音的泉源，而文字为生命的符号。学童所以需要国文，和我们所以教学童以国文，一方面在磨砺情思，进于丰妙；他方面又在练习表出情思的方法，不至有把握不住之苦。这两方面，前者为泉源，为根本。”这一段话，既说明语言、文字和思想情感的关系，思想情感是产生语言、文字的源泉，也即“言为心声”。又说明了儿童学习语文的目的，一方面在于磨练情思，使情思“进于丰妙”，既善于思考，又善于感悟；一方面还要练习表达情思的方法，在说话、作文中将自己的情思表达出来。也就是说，通过读书、作文提高思想感情，有了丰富的思想感情，才能对所读的文章理解深刻，才能写好文章。
　　二、搭建儿童心灵发展平台
　　搭建儿童心灵发展平台是发展儿童心灵的首要方法。这种平台应从两方面理解，一是广义的平台或是环境，就是指儿童学习语文的环境、设备、氛围等；一是狭义的平台，也就是现在所讲的教学情境。不论阅读或作文，教师首先要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境，将儿童引到情思和情境之中，当儿童的情思被激发起来，使之产生愿意读书、急于表达的愿望时，读书、作文才能达到好效果。全国著名特级教师李吉林的情景教学，就非常重视一课开始带有情感的导语激发，她以富于形象，生动、优美的激情语言，激发学生的学习热情；或以具体形象的画面、实物、电脑图像等教学媒体，将学生引入到所要学习的情境之中，以激起学生的情思。她更重视作文前的情感激发，如带孩子们去郊外找春天、看秋收、踏雪景，以唤起儿童的欢乐心情，孩子们的情绪高涨，情思活跃，又怎能写不出好文章呢！所以在教学过程中要采取各种教学手段，先是以情导入，激发情感；再师生载情读文，文中悟情，以达到师生情感与文本作者情感的共鸣。
　　三、要做到语言和情思的统一
　　语文学科发展儿童的心灵，激发情思，这是根本。“顺次而训练学童的语言，使其恰当所思，明显有序，最后乃着力于记录写述等形式的方法”，也是不可缺少的。
　　在阅读教学的全过程中，要始终贯彻语言和情思的统一。课文中有写景的文章，教学时，就要将景与情结合起来，使学生体会出景中之情。课文中有以写事为主的文章，凡是写事的语言，也都表达了作者的情感，教学时，就要使事与情紧密结合，使学生体会事中之情。课文中凡以写人为主的文章，作者会倾注爱憎分明的情感，人与事结合，在明白事理之后，还要归结到人的思想感情上去，你所赞扬、歌颂的人物的人格力量，激起学生的敬仰、爱慕之情。
　　学生作文中，一方面要激发学生思想感情，看作文内容是否丰富，思想感情表达是否丰满；一方面还要在语言表达上进行指导，例如文章结构是否合理，语句是否通顺，词语运用是否恰当，标点符号的运用是否准确，文字书写是否工整、正确。这两方面要全面评改，不能因为强调情思的感悟，而忽视了语言表达方面的训练，也不能强调语言形式方法的训练，而忽视了人文思想、审美情趣的感悟。因为语言和情思始终是统一的，语文课发展儿童的心灵，最终要实现语文工具性和人文性的统一 。
　　四、发挥教师的榜样作用
　　要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。例如以自己对大自然的热爱之情把学生引导到大自然的美景之中，向学生揭示自然之奥秘，欣赏大自然的美，从而使学生产生热爱自然的情感，进而能书写赞赏大自然的美文。对写英雄、伟人的课文，教师要以真挚的情感，把学生带入到情境之中，唤起学生对英雄、伟人的崇敬、仰慕和爱戴之情。由于情感的陶冶，随着形象感染程度的加深，学生内心就会不断掀起情感的波澜，爱作者所爱，恨作者所恨，入境入情，达到“语语悟其神”的境界，从而受到情感的陶冶。这样，作者、教师、学生的心灵才能达到共鸣，使教学达到最高境界。要使教学达到这个高境界，要发展儿童的心灵，关键在于教师要具有一颗真、善、美的心灵。
　　参考文献：
　　[1]田本娜，语文是发展儿童心灵的学科[J].语文教学通讯，2003年。
　　[2]孙钢红，浅谈语文学科如何发展儿童[J].心灵学园，2011年。
　　[3]刘书艳，语文教学要发展儿童的心灵[J].科学之友，2009年。