【正文】  摘 要：多媒体在小学英语教学中有着广泛的运用，不仅能多形式展示教材内容，还能激发兴趣，搭建平台，培养学生英语综合素养。
　　关键词：小学英语 多媒体 运用
　　随着“班班通”工程的全面落实，以多媒体为核心的信息技术走进课堂，与学科教学进行了结缘整合。小学英语作为学生奠基教育的重要平台，与多媒体结合自然是情理之中的事了。我们知道，多媒体具有传统媒体不可比拟的优势，不仅能激发学生学习兴趣，创设情境，还能化抽象为直观，降低知识学习难度，故而得到教师青睐，并广泛地运用于实践教学中，成为我们提高教学有效性的重要手段。下面，我结合多年实践的小学英语教学，谈谈多媒体与之整合的实践与思考。
　　一、运用多媒体多形式地展示教材内容，激发学生学习兴趣
　　信息技术具有强大的呈现功能，不仅可以把一页页书面上的内容通过多媒体投影到大屏幕上，让坐在教室里所有的人看得清清楚楚。也可以为变换方式来呈现原本静态的知识，让课文中的内容、单词、短语等图文并茂的方式呈现，甚至富有动感，突出特性等。教学时，我们只须将自己做好的课件存放在电脑里，上课时调出来用就行了。每页内容，每个问题都可以反复展示，加深学生印象。不像在传统教学，黑板上写了，擦了，就没有了。现在的新教材都配有光盘一同发行，只要把它复制到电脑里，非常方便教师的使用。例如，在教学英语字母时，我就会通过多媒体技术来制作一些动画，把静止的、平面的字母变成会动的、立体的彩色字母，并且给他们配上动听的声音，从而来激发来激发学生的英语学习兴趣，使他们对初次见面的字母有了深刻的印象。如当字母A发出甜美的声音：“Hello，I’m letter A.”时，字母A 随着鼠标的点击马上跳动出现在屏幕上，这时我就要求学生跟着声音读字母；又如当在屏幕上出现字母E的某个侧面，就让学生来猜猜：“Who is coming?”如果学生猜对了的话，就点击掌声的图标，然后发出热烈的掌声来，并且让字母E“正式”与大家见面打招呼。但是假如学生猜错了的话，就点击一下哭脸的图标，发出“Come on”的声音。如此一来，学生的学习兴趣就会很高，各个都争先恐后地参与进来。既能充分激发学生对英语的学习兴趣，又能培养他们动脑、思考的好习惯。
　　二、化抽象为直观，培养学生英语学习情感
　　多媒体的重要功能就是化抽象为直观，能降低知识学习难度，从而能让学生体验到学习快乐，增加爱学、乐学情感。实践中，我们可借助多媒体的直观性、动画性等特点，将那些原本抽象枯燥的教学内容，通过图片、动画、声音等形式形象生动地展示在学生面前，可以大大提高学生接受知识的兴趣，进一步唤起他们的探索精神和求知欲望，特别适合在新课的导入环节。多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用，是实现学科课程与信息技术整合的发展趋势，能够更好的使教师具体、生动活泼地展现所要教学的内容，还能用直观、具体、形象的手段去感染学生，从而提高学生英语学习情感，让学生在轻松地学好小学英语这门功课。
　　三、发挥多媒体优势，促进英语实践运用平台
　　我们知道，英语实践很多，但大多是基于听、说、读、写技能的训练。实践中，我们应依据具体教学目标以及每一课时对培养英语技能的侧重点不同等要求，又将英语电教课分为视听说课、听力训练课、阅读写作训练课三种；视听说课是基本的电教课型，可适用于对话，课文的教学，利用电视、录像、课件、投影等多种媒体为学生提供大量的视听情景，创设真实生动的情景进行语境化教学，使学生在生动形象的语境里获得语言知识。在听力训练课中，英语听说读写四项基本技能中听力是基础，听的技能是一种综合性很强的语言技能，尽管小学没有设置专门进行听力训练的课程，学生的听力也相应属于较弱的语言技能之一，但是我们应将技能训练与现用教材相结合，在不增加课时，学时的基础上，充分利用录音、投影、课件等平台，开展听力训练课，培养交际能力，例如，通过运用课件中的游戏变化多端的功能进行听力训练，学生在浓厚的兴趣中学习。在进行英语阅读课教学中择用电脑多媒体存贮信息量大，呈现迅速直观的优势，为学生提供接触大量的英语语言文字材料，深化课堂学习肉容，提高理解能力的机会。
　　四、调动学生多特别是感官参与，培养学生英语综合素养
　　运用多媒体辅助英语教学，不仅能帮助学生激发学习情感，还能促进英语素养有效提升。有人这样形容电化教育：“电与教结合，如鱼得水。”“教与电结合，如虎添翼”。电化教育是在传统教育的基础上产生，使教育得到了延伸和发展，运用电教手段有利于学生记忆的巩固、观察、思维、想象力的提高，特别有利于学生独立思考能力和解决问题能力的培养，促进科学思维方法的训练，如视听结合，能实现英语语言与思维能力的同步发展。有些专家经过试验，得出这样的结论：人们接受外界信息，只靠耳听，三小时事后保持70%,三日后只保持10%;如果只靠眼看，三小时后保持72%,三日后保持20%;如果用眼耳结合的视听法，三小时后能保85%,三日后可保持65%。借助多媒体教学手段，我们在发展语言和思维的基础上，加强多种感官协调作用，能收到显著成效。这就是我们乐意运用多媒体施教的重要原因了。
　　总之，多媒体在小学英语教学中有着重要作用，实践中，我们要从整体出发，有效地整合于教学实践中，达到提高英语教学有效性的重要目的。并创新策略，使好的教学方法与好的教学手段间相互联系，相互作用，相互制约，着眼全体学生，促进学生英语综合能力的发展，努力发挥多媒体教学的优势，促进小学英语教学整体发展，让学生获得良好的英语教育。
　　参考文献：
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　　[2]卢国珍，浅谈多媒体在小学英语教学中的运用[J].读写算，2014年。
　　[3]徐传明，浅谈多媒体在小学英语教学中的运用[J].新课程，2010年。