【正文】  摘 要：实验在物理课程标准中、在新人教版初中物理三册教材中、在物理课堂教学中都占有重要地位，发挥着不可替代的重要作用。本文结合自己的教学实践经验和体会，谈谈物理实验在教材中的重要地位。
　　关键词：教材分析 物理实验 重要地位
　　教材是根据课程标准编写的，是课程标准的具体体现，是教师实施课程标准的依据，教材的内容是教师用好教材上好课的基础。新人教版初中物理教材的突出特点就是注重实验探究。增加了科学探究和小实验等内容。教材具体从提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等七个基本环节，加强让学生进行科学探究，培养学生的实验探究能力。新人教版初中物理三册教材，共有37个学生实验，以“探究”两字开头的就有23个。改变过去实验教学的演示功能和验证功能，注重学生在实验活动过程中的参与性和探究性。很多结论都不在书上直接给出，必须通过学生的实验探究活动自己去获得答案。这无疑对培养学生的各种能力是非常有帮助的。
　　物理课程的实践性很强，观察和实验在教材中占有重要地位，学生的观察实验、动手操作等活动在学习过程中占很大的比例，特别是物理课程标准中的许多教学内容要求通过科学探究活动来学习。义务教育物理课程标准对物理实验提出了明确的要求。在“内容要求”中，凡是用“通过实验”这一措辞陈述的知识内容，都必须通过实验来学习，这些实验是必须做的，是课程标准对物理实验的基本要求。除此之外，为提高教学效果，教师还应尽量创造条件做一些其他力所能及的物理实验。教材中的物理实验，可根据实验内容、教学目标、实验条件等，设计成演示实验或学生实验。有条件的学校应根据具体情况尽量增设一些学生实验，增加学生的动手操作机会。尽量增设一些演示实验，让学生多一些观察和思考，发挥演示实验的作用。物理课程标准对物理实验的要求和精神，在新人教版初中物理教材中得到了充分体现，演示实验和学生实验在教材中都占有很大的篇幅，可谓是无时不有，无处不在。这从笔者下面的统计分析中可见一斑。
　　新人教版初中物理教材共有22章85节内容，共有实验199个，其中必做学生实验有20个，可以选做的学生实验有17个，演示实验有162个。演示实验、学生实验分布于各章节，有的同一节里有若干实验。八年级上册的6章26节，连同科学之旅,共有实验67个，其中必做学生实验有9个,可以选做的学生实验有3个，演示实验有55个，平均每章有实验近12个，平均每节有近3个实验。第3章物态变化第1节温度内容中有6个实验:演示实验(1)手对“冷温热”三种水冷热程度的感觉、(2)自制温度计、(3)实验室用的温度计、体温计和寒暑表、(4)认识体温计、(5)认识指针式寒暑表；学生实验：用温度计测量水的温度。第3章第3节汽化和液化内容中，“温度计玻璃泡涂酒精，酒精蒸发时温度计示数的变化”的实验，可以改成学生分组实验，让学生两人为一组，让每个学生积极动手，参与操作，认真地观察和体会。第6章第1节透镜内容中，“凸透镜的焦点和焦距”的实验，也可以改成学生分组实验，选择太阳很好的时机，组织学生到教室外进行实验，让每个学生都经历探究的过程。教师要精心组织，确保安全。“到教室外做实验啦!”一片欢呼，学生的热情无比高涨，特别是，当他们亲自找到明亮、温度高的焦点，并把新鲜厚实的树叶烧焦、烧穿，甚至把干燥易燃物点着火时，每个学生都体验到科学的力量，成功的喜悦。八年级下册有6章20节的内容，共有实验43个，其中必做学生实验有4个，可选做的学生实验有7个，演示实验有32个。
　　九年级全册的10章39节内容，共有实验89个，必做学生实验有7个，可以选做的学生实验有7个，演示实验有75个。第20章第1节磁现象、磁场内容中，实验多达11个:(1)磁性、（2）形形色色的磁体、(3)条形磁体两端的磁性最强、(4)磁极指南北的性质、(5)同名磁极互相排斥、(6)异名磁极互相吸引、(7)磁化现象、(8)判断磁体的哪端是N极、(9)小磁针在条形磁体周围不同地方磁北极指向不同、(10)条形磁体的磁场分布、(11)用铁屑显示磁体磁场分布。只有通过做好这些实验，激发学生学习的兴趣，调动学生学习积极性，本节枯燥抽象的知识，才能生动、具体、形象地让学生理解、掌握，才会取得圆满高效的教学效果。
　　教材中只有极少数的节没有实验，是知识的归纳、应用，仍与实验有关。例如，第17章欧姆定律中，第2节欧姆定律；第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用。另外，有很多节，整节都是实验内容，甚至有几个学生分组实验。例如，必做学生实验中的：第6章第3节测量物质密度中有3个学生实验：（1）量筒的使用方法、（2）测量固体（小石块）的密度、（3）测量液体（盐水）的密度；第17章第1节有2个学生实验：（1）探究导体电流与电压的关系,（2）探究导体电流与电阻的关系；再如，可以选做的学生实验中的：第15章第5节的实验：(1)探究串联电路中各处电流的关系，(2)探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系；第16章第2节的实验：(1)探究串联电路中各用电器两端的电压与电源两端电压的关系，(2)探究并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系。这些实验，无论是必做的学生实验，还是可以选做的学生实验，在教材中、课堂教学中、物理学业水平测试中都有着举足轻重的作用。可以说，没有实验，就没有物理的一切！
  参考文献：
  [1]义务教育《物理课程标准》（2011年版）（北京师范大学出版社2012年5月）
  [2]义务教育《物理课程标准（2011年版）解读》（2012年5月廖伯琴主编  高等教育出版社）
  [3]新人教版初中物理三册课本（人民教育出版社2014年6月）