【正文】  摘 要：意志力是人格中极其重的组成因素,对人的一生有着重大而深远的影响。坚强的意志力是幼儿良好的学习品质形成的重要因素.幼儿园体育活动是幼儿最喜欢的活动之一,学前儿童体育不仅能促进幼儿身体的健康发展,同时对幼儿的心理以意志力培养都具有积极的影响作用. 作为教育工作者要善于捕捉，勤于思考，巧妙的设计活动情景、环节，采取多样的教育策略，在体育活动中渗透幼儿意志力的培养。
  关键词：意志力 游戏化 趣味化 一物多玩
  一、学前儿童意志力培养的价值
  随着自我意识的发a展,幼儿在日常生活、社会交往和认识活动中已经能明显地表现出意志力的品质。如果能够克服外界因素以及个人的愿望、情绪的影响，遵守幼儿园的各项一日活动常规、游戏规则和班级纪律，为集体和他人的利益约束自己的行为，按照活动要求克服一定的困难，坚持完成任务等，就说明幼儿已经发展了意志力。意志力强的幼儿能够最大限度地运用自己的智慧，达到认识客观事物的目的，获得知识、发展智力。意志力差的幼儿，在活动中往往注意力不集中，遇到困难就气馁、退缩，难以获得有效的认识成果。国内外的许多研究已经证实，幼儿智慧的发展与其意志力发展高度相关。
  二、通过体育活动提高幼儿意志力品质
  (一)体育活动设计循序渐进，为培养幼儿意志力发展打下良好基础
  幼儿的意志力是在他们自发的活动中建立起来的，并不依靠我们没完没了的说教，在体育活动设计中一定要注意循序渐进,适当调整游戏难度,为幼儿提供有效帮助。
  基本动作的练习是体育活动的主要内容之一，包括走、跑、跳、投掷、钻、爬和攀登等。在基本动作练习中，幼儿较难掌握跳跃、投掷、侧面钻等动作，教师在设计这一类动作练习时，应注意活动的循序渐进，并合理安排活动量，在活动中，根据动作的需要，给予相应的指导。如投掷动作练习指导，在活动中教师应尽可能让幼儿的左手和右手都有机会参与练习，以利于幼儿身体两侧肌肉以及左、右脑的协调发展；经常变换投掷物和投掷目标，以提高和保持幼儿参与投掷活动的积极性；投掷练习中，幼儿掷准的距离应由近到远，掷准的目标应由大到小，由静到动，逐渐发展幼儿的掷准能力，从而实现意志力的培养。
  （二）体育活动游戏化，激发幼儿兴趣
　　体育游戏，可以使幼儿获得良好的情绪体验，锻炼幼儿身体，培养幼儿良好的品质和社会适应能力，促进幼儿认知能力的发展。
　　1、精心设计活动环境，使活动游戏化
  《纲要》中明确指出:“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”在体育活动中，教师要创设一个幼儿感兴趣，能促进意志力发展的游戏环境。在体育活动中融入游戏，鼓励幼儿积极思考、主动探索，培养坚持完成任务的能力。如:中班“勇敢的侦察兵”活动中， 通过体验侦察兵炸碉堡的情景，来锻炼幼儿快速向前爬的能力。在游戏时，绳网成了他们眼中的敌人封锁线，硬纸盒圈成了他们眼中的坦克，沙袋成了他们的手榴弹。我们还为孩子们准备了侦察兵服装，当孩子们坚持穿越了一个个的障碍物后，他们获得了成功的体验,意志力在潜移默化中得到了发展。 
　　2、运用趣味化的导入方式，培养幼儿意志力
　　幼儿意志力的发展是在兴趣的基础上产生的。在体育活动中，运用好导入方式，就能充分激发幼儿锻炼的兴趣。活动中可以利用故事融入体育活动，创设教学情景，融入教学，激发幼儿学习的兴趣。如在完成拍球、传球动作时，选用“打板栗”的游戏，告诉幼儿“小朋友们是农民工人，要上山打板栗，手里面拿的皮球是打板栗的工具，有的板栗生长在地上，请小朋友用工具敲打地面（练习拍球动作），有的板栗生长在树上（练习抛接球动作），板栗打好了需要小朋友把板栗运输上船（练习传球动作）。通过情景创设叠加游戏难度，从而培养幼儿意志力。 
  （三）培养幼儿良好情感及意志品质，促进幼儿意志力发展 
  1、良好意志品质的培养 
　　幼儿期是培养意志品质的最好时机，体育活动中要注重培养幼儿不怕困难，努力坚持的意志品质。让幼儿懂得不管做什么事，只要努力坚持，就一定能达到目的。如在“小士兵突击”游戏中，要求幼儿匍匐前进过“铁网”(匍匐前进动作)，过“山洞”(钻过纸箱里爬)，走“铁索桥”(走过架高的竹梯)，翻过“土墙”(跨越)，最后将“手榴弹”投向“敌人”，一定要坚持把任务完成才能返回自己的阵地。活动前用故事情节贯穿整个活动过程，以激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿学习士兵不怕苦、不怕累、勇于战斗的精神。
　　2、幼儿团结协作，互帮互助品质的培养
　　幼儿在形成友好合作，互帮互助品质的过程中，他们的意志力也获得了发展。因为幼儿从游戏活动中知道要取得最后的胜利，必须与同伴合作，必须遵守游戏规则、克服自己的冲动，必须学会忍耐、等待与他人轮流活动。如:组织幼儿开展“过小岛”“袋袋乐”等合作、接力的体育活动。在游戏“滚布袋”中，要求3-5名幼儿排成一路纵队，站在自制的车轮布袋里，两臂上举，形成一个“大车轮”。在“车轮”向前行进时，小朋友们要步伐一致，调整距离。游戏要求幼儿要有较强的合作能力和较高的坚持性水平。
  三、通过体育器械开展丰富的体育活动，培养幼儿意志品质
　　蒙台梭利曾指出：“体育不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。”通过体育器械，开展丰富的体育活动，不仅增强了幼儿的体质，还培养了幼儿参加体育活动的兴趣和探索欲望，发展幼儿各方面的能力，促进身心和谐发展。
　　（一）充分开展“一物多玩”活动，促进幼儿意志力品质发展
  “一物多玩”，即利用一种材料，充分发掘其运动价值，进行相应的综合动作的练习。采用“一物多玩”的形式能较好的发挥幼儿坚持性，因为这种活动比较自由，形式、方法相对比较灵活，幼儿在活动中充分想像、创造，提高了在活动中的坚持性。例如我们利用“玩报纸”开展一系列的体育活动，我出示废旧报纸，让幼儿自由探索可以怎样玩报纸，孩子们奇思妙想,想出了很多玩法,我分别让幼儿分享了自己玩是怎样玩报纸的，并让全班幼儿模仿练习。教师是幼儿学习的引路人、引导者，教师没有直接教给孩子一些玩的方法，只是抛出了几个关键性问题，但每个问题，都调动了幼儿继续主动参与活动的动力。
  （二）逐渐提高难度，通过竞赛练习法激发幼儿斗志
　　在集中活动“让报纸飞”中,让幼儿思考不用手报纸怎样才不会掉落在地上，让幼儿自由探索，引导幼儿尝试不一样的方法。幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。最后组织幼儿开展“让报纸飞”游戏竞赛,幼儿进行两两竞赛，报纸贴着胸向前跑，再绕过板凳原路返回，看谁的报纸“飞”的更快,在竞赛过程中若报纸不小心掉落了,鼓励幼儿将报纸拾起, 继续完成竞赛。教师通过竞赛练习法，激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿不怕挫折、持之以恒的意志品质。在这 “一物多玩”过程中，幼儿意志力得到了充分的发挥和体现。
　　综上所述，幼儿的体育活动对幼儿的意志品质发展有非常大的好处。我们作为教育工作者要善于捕捉，勤于思考，巧妙的设计活动情景、环节，充分整合与利用多方资源，采取多样的教育策略，培养幼儿的良好意志品质。
  参考文献:
  ［1］杨敏.幼儿园自制体育器械“一物多玩”，《幼教金刊》，2015.第468期.
  ［2］潘建萍，柳倩，学前儿童健康教育与活动指导.华东师范大学出版社，2014.
  ［3］单中惠.钟芳.蒙台梭利儿童教育著作精选［M］.上海，华东师范大学出版社，2009.