【正文】  摘 要：通过师生沟通可以营造让师生身心愉悦的精神环境，这也是实现和谐校园的基础。为了创建新型师生关系，教师要做好学生的研究工作，及时解决好师生之间存在的矛盾与问题。教师就要分析学生的个性特点，保证沟通与管理的有效性。基于此本文针对初中班主任管理的沟通艺术进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
  关键词：初中班主任；管理；沟通艺术
  对于这一阶段的学生来说，是成长与发展的关键阶段，学生的学习与生活等方面都与班主任之间有着紧密的联系，班主任要做好学生的管理工作，提高沟通的有效性。初中班主任自身工作较为繁重，所以在这一形势下，怎样培养学生学习的主动性，激发学生学习兴趣就需要做好沟通工作，满足教学目标的要求。
  一、初中班主任管理中存在的问题
  （一）没有认识到日常沟通的重要性
　　通过调查可以看出，现阶段的初中班主任在开展管理工作的过程中，并没有认识到进行日常沟通与交流的重要性。主要是因为班主任不仅需要做好日常的管理工作，同时还要承担一定的教学工作，所以也就使得教师自身的时间较为紧凑，尤其是上课时间，班主任不仅要关注到班级中的整体情况，同时还要分出相应的精力来完成教学任务。在这种现象的影响下，也就使得一些班主任在开展班级管理的过程中采取了机械化的管理方法，并没有认识到与学生之间沟通的重要性，这样也就难以及时的解决好学生存在的问题。由于班主任与学生之间的沟通不足，使得一些学生对班主任存在着疏远的心理，这样也就对学生自身的发展产生出了相应的影响[1]。
  （二）沟通机制上的不足
　　初中班主任在开展管理工作的过程中存在和沟通机制不足的现象，而这也是降低班主任管理效果的重要因素之一。从实际上来说，主要体现在了教师与学生之间的相处模式上。由于受到主观与客观因素上的限制，使得班主任在开展班级管理过程中往往要求学生达到一定的要求与标准，且在这一过程中，班主任并没有了解学生的心理情况，这样也就使得沟通的效果并不理想。从学生的观念上来说，由于与教师之间的交流时无效的，所以只是机械的完成教师所提出的任务，这样也就造成了管理效果不足。
  （三）班主任并没有尊重好学生的主体地位
　　初中班主任在开展班级管理工作的过程中，学生不仅是教师沟通的对象，同时也是班级管理中的主要对象。班主任与学生进行沟通的目的就是要提高教师与学生之间沟通的质量，引导学生树立起正确的学习意识与目标。如果在沟通中教师没有尊重好学生的主体地位，那么就很容易造成学生出现抵触心理，同时也会加深学生与教师之间的距离感[2]。
  二、在班级管理层面上要采用正确的沟通技巧
  （一）在日常沟通中要适当的引导学生 
　　不论是对于组织来说，还是对于集体来说，管理工作都是要建立在纪律与规范基础之上的。因此，初中班主任在开展管理管理工作时就要利用好时间，借助日常中的沟通来引导学生明确尊严意识与纪律意识，同时也要让学生参与到集体活动中去，受到班主任的管理。其次，班主任还要为学生营造出良好的集体氛围，让学生明确纪律对自身正确人生观与价值观的重要性，只有让学生具备一定的自我意识，才能在下一阶段的学习与发展中获取良好的表现。与学生进行有效沟通的目的就是要提高学生的综合素质，让学生可以适应好未来的发展，同时还要在学生在培养计划中融入进步与长远的发展内容。
  （二）突出学生的主体地位
　　通过鼓励学生积极参与到班级管理中去可以有效提高学生的学习效果。因此，教师就要及时关注好课堂教学中的情况，总结好学生的实际学习情况，转变现阶段教学中存在的不足，强调好学生的主体性，激发出学生的学习兴趣，将学生的思维带入到班级管理中去。其次，班主任在开展管理工作时，还要及时的关注到学生的人格尊严与心理等方面，促进学生更好的发展[3]。
  （三）班主任要及时与学生家长进行沟通
　　班主任不仅要做好与学生的沟通工作，同时还要及时与学生的家长进行沟通，这样才能更好的解决学生存在的问题。如学生出现喜欢上网、打游戏与上课溜号等现象时，班主任就要及时的与学生家长沟通，分析出学生存在的问题，同时还要与家长一起来引导学生，及时鼓励好学生的进步，这样也就可以转变学生的学习态度，感受到来自家庭与教师的关注，从而改正自身的不良行为习惯。其次，班主任也可以通过开展家长会等来与学生家长进行沟通，在班级中开展操行评比等活动来增强学生的学习自信心。
  结语：综上所述可以看出，想要促进学生的学习与发展，班主任就要做好与学生的沟通工作，建立出良好的师生关系，帮助学生树立起正确的学习自信心，同时也要激发出学生的参与热情，使其积极参与到学习中去。另外，班主任还要充分认识到学生的主体地位，借助柔性的方法来对待学生，提高学生的影响力。
  参考文献：
  [1]马彩香.浅谈农村初中班级管理的沟通艺术[J].新课程学习（学术教育），2012，（06）：183-184
  [2]覃浩南.浅谈初中班主任管理中沟通技巧[J].中外交流，2016，（13）：146-147
  [3]岑高岭.试析沟通技巧在初中班主任工作中的应用策略[J].教育界，2014，（25）：44-44