【正文】  摘 要：给孩子请家教，是一个教育主管部门、社会、学校、家长、教师、学生经常关心的话题，这一现象普遍存在。至于请家教的利与弊，则仁者见仁，智者见智。我认为请家教的利与弊，不能一概而论，具体情况具体分析。
　　关键词：家教的利 家教的弊   如何请家教
　　家长给孩子请家教，是一个教育主管部门、社会、学校、家长、教师、学生经常关心的话题，这一现象普遍存在，经久不衰，形式多样，名目繁多，无处不存，无时不在，真可谓是只要有需求，就会有服务，就会有市场，只要有产品，就会有消费者。寒假、暑假、大长假、小长假、星期六、星期天，甚至是在每天学校的十几节课后的晚上，只要有课外时间，孩子就有进行家教的可能，家长望子成龙，望女成凤的心情和愿望，由此可见一斑，真是可怜天下父母心！至于请家教的利与弊，则仁者见仁，智者见智，公说公有理，婆说理更长。
　　我认为请家教的利与弊，不能一概而论，关键的问题在于，请什么样的人为家教？根据孩子的实际特点，具体学习情况，请哪一学科的家教?补哪一学科的哪一方面？是补学习方法和学习习惯，还是补学习思想和学习心理?是补一章一节,还是补某一个知识点？是基础差、厌学、成绩差，需要全面补习提高，还是成绩已经较好，但是不够理想，需要通过补习有所突破，更上一层楼？什么时候补，是补某一段时间，还是长期补习？等等。家长必须充分考虑这些实际情况，家长应该尊重孩子的自尊心和感受，尊重孩子的人格，真诚的、耐心细致地与孩子交流沟通，尊重孩子的选择。还必须与班主任和学科老师交流沟通，充分了解自己孩子在学校的、在班级的以及各学科的全面情况，特别是想要进行课外辅导请家教的学科的具体情况，真正做到全方位地关心孩子。家长还必须做到不压、不逼、不盲从追风、不放弃自己的孩子。可是，大多数家长不充分或者根本不考虑实际情况，毫无针对性，而是盲目的，无的放矢，别人的孩子请家教，我的孩子也请家教，尽到做家长的责任和义务，甚至只是图自己方便，省事，省心，不负责任地把孩子甩给家教，甩给辅导班，根本不考虑孩子的感受，不考虑孩子的身体、心理的承受能力，不考虑孩子学习的进步提高，不考虑孩子优良的健全人格的塑造和形成。因此，大多数进行家教的孩子是不情愿的，是消极的，是被动的，是无奈的，只是为了应付家长，消磨时间完成任务，甚至是为了逃避严苛的、无聊的、寂寞的家庭环境。孩子参加这样的家教，这样的辅导班，是无效的，是无义意的。不但孩子的学习成绩不可能有所提高，反而会对孩子的身体、心理造成极大的催残和伤害，这真是事倍功半，劳民伤财，得不偿失。
　　我作为教师，除了以上观点外，结合自己经常见到的、听到的给孩子请家教的情况，以及自己的经验和体会，再给家长们几点建议：
　　1、家长要配合学校老师教育孩子上好每一节课，向四十五分钟要质量，要成绩，课上十分钟胜过课后百分钟，不打好基础，一开始就吃夹生饭，之后无论出多少补课费，也是瞎子点灯白费油。毕竟老师课前做了全面的充分准备，对课程标准，对教材，对考标，对教法，对学生，对各知识点，等等都非常熟悉，上课时又能全面系统地进行，更重要的是课堂上有精彩的师生互动，同学间的交流互动，在学习知识的同时，还能锻炼和培养学生各方面的能力，是学习的理想环境。
　　2、孩子在课堂上学好了，基础扎实了，一些查缺补漏的过程，全面加强提升的过程，只要向自己的老师请教，通过自学，或者与自己的同学讨论就可以，所需时间很少，这样孩子就会有很多课外时间和空间，家长应该引导他们去做自己想做的有益身体健康、心理健康的活动。这样孩子才会真正成为学习的主人，才会自觉的、主动的、积极的参与课堂学习的全过程，才会想学、愿学、乐学，才会让学习效益最大化。
　　3、自己的孩子在有必要请家教补课时，一定要请教育教学理论扎实、专业知识强、教育教学经验丰富、思想品德好、性格好、耐心细致、社会和学校有很高评价的优秀教师，若是自己的孩子信任的、崇拜的教师更好。绝对不能请思想品德差、作风不好、只图个人经济利益的教师。
　　4、若自己的孩子要请家教或者参加辅导班时，一定是孩子自己自愿想补，而不是家长或者教师要求孩子补，也不是孩子为了逃避家长管教而被动的想补，家长要及时管控好孩子思想，要经常与教师联系沟通，及时了解补课时间、往返途中和学习情况，防止孩子有抵触情绪，不愿认真学习，甚至各方面出现无人管的真空状态，这样非常危险。一定要避免各种安全问题的发生，以免自己的孩子的身心受到不必要的伤害。
　　5、最好只补习一两个学科或者一个学科的某几个知识点，否则，孩子会补成油条，造成校内校外都在闲混。
　　总而言之，给孩子请家教，要慎之又慎，为了孩子的一切，一切为了孩子。