【正文】  摘 要：新课程要求教师创新作业的设计，以便让学生在课外有效地学习英语。文章将从小学英语课外作业布置的原则、具体内容（层次性作业设计、活动类作业设计）两个方面进行论述。
  关键词：新课标；小学英语；创新；课外作业
　　英语课外作业不仅是课堂教学的有效延伸，而且是学生课外学习英语的重要手段。我在长期从事小学英语教学工作过程中感受到小学英语教学常常出现这样的现象：虽然课堂上热热闹闹，但学生在课上所学的内容在课后忘得干干净净。为了让学生能及时巩固所学的知识，很多教师把“抄单词、背课文”作为学生主要的课外作业。这样的作业很难让学生体会到英语学习的乐趣，也不利于学生提高学习效果。新课程要求教师创新作业的设计，以便让学生在课外有效地学习英语。文章将从小学英语课外作业布置的原则、具体内容（层次性作业设计、活动类作业设计）两个方面进行论述。
  “课外作业”是指教师给学生布置的课外完成的功课，是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。如何设计小学英语课外作业？值得小学英语教师关注和思考。为了激发学生学习英语的兴趣，使他们获得积极的情感体验，形成自主学习能力，促进自我发展，我有意识的结合教学实践进行了小学英语作业模式的探索。
  一、创新作业的思路
  1、培养学生的学习兴趣和学习自信心
  小学英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学好英语的自信心。学生只有对英语及其文化持有积极的情感，才能保持学习英语的动力。基于以上理念，教师在布置作业时必须考虑作业是否符合学生的年龄特点，学生是否喜欢做和愿意做，学生完成作业后能否体验到成就感，是否对自己的英语学习能力持有自信等。只要教师认真考虑这些问题，调整作业的方式和方法，就能取得事半功倍的效果。
  2、发展学生的综合语言运用能力
  英语课程改革的重点“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。”也就是说，在学生学习语言的过程中，教师要有意识地培养其积极的情感态度和主动思维的习惯，让他们大胆实践，提高其跨文化意识和自主学习能力。“一背、二抄、三练习”的作业方式只是停留在机械记忆和单一的书面练习上，忽视了对学生综合语言运用能力的培养。因此，教师应使作业的形式更加多样化，以扩大学生运用语言的空间。
  3、培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法
  学生的发展是英语课程的出发点和归宿。在学习过程中，教师如果能给予学生适当的指导，帮助学生掌握学习英语的正确方法，对学生的终身学习将大有裨益。因此，教师布置作业时，要着眼于教会学生正确的学习方法，而不应仅停留在让学生死记硬背或盲目抄写上，应加强对学生听说能力的训练，让学生借助媒体增加英语输入量。
  二、课后作业的内容
  1、趣味性作业
  在日常生活中，中英文商标、广告和标牌随处可见。教师可以要求学生平时多留意、收集和摘抄身边的英语（如Made in China，CCTV，Bank of China，KFC，Safeguard，Nokia，Siemens等），学生会为自己能发现并学到这么多身边的英语而欣喜。如果教师指导学生用一个小本子随时记录这些内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，增长其英语知识，还能培养其良好的观察习惯。此外，教师还可以设计其他类似的趣味性活动作为课外作业，如：学完动物类单词，让学生收集整理课外所知道的其它动物类单词；尝试把所学的日常交际用语编成chant的形式，寓教于乐的作业形式真正使作业不再成为学生的负担。
  2、创造性作业
  新课程强调要“以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力”。课外作业是培养学生创新能力的重要途径。只有设计出能充分发挥学生想像力的作业，才能拓展学生的思维，培养其创新意识。比如，要求学生每月办一次英语小报，栏目形式要多样，内容可以是从英语媒体中摘抄的一些英语小故事、小幽默和英语知识等；也可以让学生自己动手改编英语小故事、英语歌曲及歌谣等。
  3、实践性作业
  语言交际性本质只有在实践中才能得以完美体现。教师在设计实践性作业时，要注意把教材内容与实际生活相结合，使学生能在活动过程中自然而然地运用所学语言。例如，教学完句型“What do you want to be ? I want to be…”后，我设计了如下的调查表格，分发给每一位同学，课后以小组为单位，用所学句型互相采访，完成此调查表格。Job name policeman policewoman teacher nurse dancer cook driver farmer cook doctor 再如：在学完 Asking the way后，我布置了这样一项课外作业：绘制一幅从学校到你家的路线平面图，然后运用所学的知识，如：Go along this street/Road. Turn… at … You can take No. … and get off at the … stop.进行文字和口头语言叙述。因为这样的作业能够在实践中运用的自己的语言，效果较好。
  4、发展性作业
  此类课外作业的内容旨在加深学生对所学知识的印象，难度要求略高于教材所附练习，因而具有一定的挑战性。例如，教学小学英语When is your birthday?的内容时，教师可以了解未来几天有哪些学生要过生日，并让学生准备一场英语生日晚会。发展性活动可以是一些群体活动，如让学生讲英语故事、表演英语短剧、为校园内各个场所设计英语警示牌；也可以是个体活动，如让学生制作生日卡、圣诞卡或新年卡，并用英语写上祝福语。这些作业可以培养学生的动手能力，促进学生素质的全面提高。
  总之，新颖多变、生动活泼的课外作业为学生的英语学习增添了无限的乐趣，它不仅调动学生的学习热情，让学生在愉悦合理的情境中，获取英语语言知识和语言技能；更重要的是它可以潜移默化地影响学生学习英语的情感和态度，有利于培养学生良好的学习习惯和创新素质。