【正文】  一、题型透视
　　文学的价值在于以它独特的价值观、审美观影响人，改变人。而作品中的形象往往是这种价值观、审美观的载体，因此不论是文学创作还是文学欣赏，我们总绕不开对形象的考量。
　 《考试大纲》对本考点的要求是：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。”鉴赏评价是阅读最高层级的能力。“文学作品的形象”是个比较宽泛的概念，它既可指人物形象也可指事物形象，如对文中出现的动物、植物形象的鉴赏。在实际考查时，这类题设题也比较灵活，可单独考查，也可与鉴赏作品的语言和表达技巧结合起来。比较常见的考查方式有以下几种：
　　1、结合全文，简要分析文中XXX的形象，或XXX是一个怎样的人物？
　　2、XXX有哪些优秀的品质？或 XXX具有哪些性格特点？
　　3、作者是如何塑造XXX这一形象的？
　　4、作者塑造XXX形象的作用是什么？
  二、典题模式
　　1、（2016年山东卷）21．文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。（4分）
　　2、（2016年新课标Ⅱ卷）11.（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
　　3、（2016年新课标Ⅲ卷卷）11.（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
　　4、（2016年浙江卷）11．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（2分）
  A、小说以苍蝇开篇富有深意，既引出后文对扣子的描写，也暗示了主人公糟糕、烦闷的生活状态。
  B、从给妻子买花，陪妻子去剧院等情节可以看出切尔内舍夫骨子里是个热爱生活，充满生活情趣的人。
  C、妻子被意外的场面闹愣了，站着不动，一言不发，这也从侧面衬托出切尔内舍夫以往的自私和冷漠。
  D、这是一篇关注“小人物”生活与命运的作品，作家通过主人公混乱生活的描写来
  三、攻坚策略
  形象鉴赏的核心——概括特点，把握作用
　　形象鉴赏题在近几年的高考题中出现频率较高，仅以湖南和新课标卷为例，2008到2012五年间，10套题就有9套涉及到了形象鉴赏，并且有8套是形象特点的概括，其题型之集中不得不引起广大考生的关注，但是在实际应考中，同学们总会出现一些问题，比如对形象特点把握不准，对要点概括不全等，建议广大考生在备考时强化思路方法意识，而不要眉毛胡子一把抓，思路不清，要点不明。
　　1、形象特点
　　分析人物性格特征是新课标卷的必考题。而小说中对人物形象的刻画主要有两种方法，即正面描写和侧面描写，我们可以从把握描写方法的角度来揣摩和提炼人物的形象特征。
  （1）正面描写。正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，来揭示人物思想品质和性格特点，从而反映作品的主题的描写。①通过心理描写刻画人物形象。心理描写可以体现人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，进而揭示人物的性格特征和精神世界。比如小说《扣子》几乎通篇都是对主人公心理的刻画，透过这些内心独白我们可以窥见切尔内舍夫自私自利，反复无常的特征。②通过动作行为刻画人物形象。动作是人物性格及心理的外化，把握住文中的动作描写，也是快速把握人物形象的重要方法。比如《扣子》倒数第二段“总经济师立刻沉下了脸，把鲜花和卢布一古脑儿掖在怀里，然后一声不吭，径直走进屋里去了。”通过“沉”“掖”“一声不吭”“径直走进”等词语足可体现切尔内舍夫的自私冷漠，善变无常。③通过语言描写刻画人物形象。言为心声，通过对语言的分析，也可准确地把握人物的性格特征。如《忆白石老人》一文，文章多处运用对话形式来展现人物性格，“他说他要的是外宾伸出大拇指来”，当李可染和作者等人长时间没去探望，他一见面就是“你贵姓？”“艾青先生，解放初期，承蒙不弃，以为我是能画几笔的……”等等语言足见白石老人的率真可爱。
　　（2）侧面描写刻画人物形象。侧面描写，概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。如《扣子》中妻子的出场，就是对切尔内舍夫形象的侧面衬托。“妻子被这意外的场面闹愣了。她站着不动，一言不发……”，妻子的表现从侧面有力地衬托出切尔内舍夫以往的自私和冷漠。所以第1题的C选项无疑是正确的。
　　散文中事物形象特点的把握，就需要同学们有整体把握和信息整合的能力。把握形象特点，首先要在整体把握的基础上，对文中有关于这一形象的关键词、关键句进行筛选和提取，然后进行整合、提炼、概括，这样才能形成对这一形象特点的准确判断。另外，在做题中，同学们还要避免堆砌概念，空洞表达。有的同学只是从别处“拿来”一些鉴赏文学形象的术语，可不管是什么文学作品都往上面套，仿佛是“放之四海而皆准”的真理，须知世界上没有两片完全相同的树叶，文学作品也是这样，每一篇文学作品都有其独特的形象特点，我们一定要“具体问题，具体分析”。
　　2、形象作用
　　人物形象主要出现在记人叙事类的散文或小说中。一般而言，散文或小说中的主要形象一般是作者情感的倾注对象，是作者社会理想的寄托者，通过他体现作者的情感态度价值观。对于作品中主要人物形象作用的分析，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，了解它的社会意义，进而理解它对于作品主旨表达的作用。在以往的考题中，这类题型还没有涉及过，同学们在备考过程中，只作一般性了解即可。
　　物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。鉴赏物象的作用首先要把握这一物象的形象特征，了解它与所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用。对此，我们可以从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度去思考。思考角度：（1）勾连上下文的线索作用；（2）对内容的充实作用；（3）主旨的深化升华作用；（4）寄托作者的思想感情。
　　无论文章中出现多少个人物形象或出现多少个物象，怎么星罗棋布，多如繁星，最终究其实质，也只是两个形象或两个物象，那就是中心描写对象和他人他物。他人他物与中心描写的对象的关系是：前者无条件的为后者服务。无论他人他物是寥寥几笔还是浓墨重彩，他们存在于一篇文章里的意义就是向中心的物象致敬，最终和中心物象一起体现文章的主旨。现代文大阅读中有一类题型是这样的：“本文写的是此物，却从彼物体写起，为什么？”或者“本文大量笔墨写了彼物，有什么作用？”考查的就是他人他物的作用，近几年高考试题中这一类题型数见不鲜。他人他物的具体作用：