【正文】  摘 要：随着我国教育的不断改革与发展，初中教育也开始进行了创新。班主任需要应用正确的育人方式，只有做好学生的教育工作，才能提高学生的综合素质，满足素质教育需求。在实际教学中，教师要及时更新自身的育人理念，制定出有效的方案，培养好学生。基于此本文针对初中班主任的育人方式以及优化方案进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
  关键词：初中班主任；育人方式；优化方案
  育人是一个较为漫长的过程，教师要注重德育教育，可以采取说服教育，这是最为直观与有效的教教育。因此，教师在开展教育工作的过程中就要运用好这一教育方法。对于初中时期来说，是塑造性格的关键阶段，直接影响着学生的未来发展。所以教师要认识到学生的主体地位，保证教育的有效性。
  一、科学的采用说服教育
　　对于这一阶段的学生来说，想要实现健康的成长与发展，与班主任自身的引导有着极为重要的联系。如果班主任采取了简单粗暴的教育方法，只会让学生更加厌恶学习。尤其是对于初中青春期的学生来说，一旦留下心灵上的创伤，是难以抹平的，所以班主任在采用说服教育后，如果没有达到理想的效果，就要及时做好反思工作，明确自身存在的不足，避免采取曲线救国的方法。
　　就说服教育来说，其实就是劝导学生的一种方式。所以班主任就要具备一定的事业心与责任感，这样才能更好的开展说服教育工作。事业心与责任心是成为优秀教师的基础。但是通过调查可以看出，一些班主任在开展教育工作的过程中并没有真正平等的对待好每一个学生，也不能静下心来与学生进行面对面的交流，由于没有掌握好学生的心理诉求等方面，使得教师在教育中过于将自己的意志强加给学生，这样也就造成了说服教育的效果并不理想。
　　想要提高说服教育的效果，就要坚持从学生的实际情况上出发，运用好有效的交流技巧等。对于这一阶段的学生来说，正处于价值观与自我意识逐渐形成的阶段。加之学生的自尊心较强，所以班主任就要尊重好每一个学生，采取有效的语言来鼓励学生。班主任还要避免采用学生的成绩来作为育人的目标，严禁采用体罚等方法来教导学生，提高教育的有效性。
长期的发展过程中，想要提高教育的有效性，就要坚持从循序渐进的层面上出发，不能奢求在短期中通过几次谈话就可以改变这一现象。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握好先知识点等都是需要借助反复教育来得到的，所以班主任就要做好长期坚持的准备，及时的纠正与指导好学生。
  二、做好管理工作
　　想要提高育人工作的效果，就要做好管理工作。通过调查可以看出，在一些初中学校中，班主任普遍采取了专制型的管理模式，这样也就造成了管理效果并不理想。所以针对这一现象，班主任在开展管理工作的过程中就要适当的放权，将其看作是一门艺术。在开展教育与管理工作的过程中，教师就要从传统的教育风格上解放出来，及时的转变自身的教育理念，建立出新型的师生关系，真正的参与到学生中去。不仅要成为一名优秀的教师，同时也要成为学生的朋友。对于教育来说，其实就是一个启发的过程，且在这一过程中，教师还要针对学生的个人能力不同来区别对待好学生，但是也要坚持在尊重的基础上。通过让学生学会自治，可以培养好学生的自我意识，同时也可以提高学生的自主学习能力，增强学生的自信与自觉等方面。
　　因材施教的基础就是要先掌握好每一个学生。所以班主任在开展管理工作的过程中就要细致的掌握好学生的需求，这样才能提高管理的效果。作为最直接有效的方法，班主任就要运用好谈话方法，认真倾听学生的看法与意见，同时还要鼓励学生说出自己的心声。在这种模式的影响下，才能让学生将班主任当成朋友，同时要也可以帮助学生解决好实际问题。
　　人与人在交往的过程中，感情的真实性是可以感觉到的。班主任对学生的关爱可以通过眼神、语言等来感知。而关爱好每一个学生是班主任必备的素养。只有让学生感受到来自班主任的关爱，才能促进班主任更好的开展管理工作。
  三、坚持做好育人工作
　　由于班主任与学生的接触时间相对较长，所以班主任就成为了对学生教育影响较大的个体。班主任就要保证自身行为的规范与品行的端正，这样才能有效的影响好学生，同时也可以成为学生的榜样。如班主任在教育中就可以帮助学生养成热爱劳动与提高个人卫生等习惯，这样才能保证育人的效果。只有实现以身作则，才能保证教育可以满足学生的学习需求。
  结语：综上所述可以看出，班主任是整个班级中的灵魂，对学生有着极为重要的影响。因此，在实际教育中，班主任就要做好教育工作，制定出有效的教育方案，同时还要完善好管理措施，这样才能提高育人的效果，为学生的学习与发展奠定基础。
  参考文献：
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