【正文】  一、设计指导思想
  为了进一步促进我园文化建设，我园充分利用了有利的空间优势，突出“我运动、我健康、我快乐”的办园特色，并依托地方传统文化特色，遵循环境与幼儿互动，材料美观环保，操作实用安全等环创原则，创设一个能充分拓宽幼儿视野，促进幼儿想象的幸福乐园，让我们的孩子在幸福快乐的感受中得到体验，在探究创意中得到成长。
  二、整体设计理念
  我们新城幼儿园坐落在美丽的白莲湖畔，这得天独厚的自然环境让我们的孩子能够尽情地享受。我园有着新旧两栋教学楼，中间就是孩子们的户外活动区域，我们的校园既有亭台楼阁的园林风范，更是充满神奇和奥秘的儿童乐园。我园的整体环创设计为：1、新楼为“快乐天地”，让孩子们快快乐乐地开心玩耍、释放天性；2、中间户外为“运动乐园”，让孩子们开开心心的运动；3、旧楼为“幸福之家”，让孩子们甜甜蜜蜜的学习和生活。园内整体色彩基调，以柔和的淡色为主，创设一种温馨、和谐的校园氛围。
  三、具体实施方案
  （一）园风、园貌—— 一切育人， 育人终生。
  1、大门通道全方位展示我园风采，让家长放心、满意。
  （1）“省级示范园”、园徽、等展示办园资质。
  （2）“我运动、我健康、我快乐”展示幼儿风采。
  （3）“园丁榜”展示教师风采。
  2、巨幅运动墙壁画，渲染运动氛围。
  3、安全礼仪宣传栏，传递正能量。
  （二）“幸福之家”——感受甜蜜感、亲情感、自豪感。
  老楼走廊为幼儿创设了一个让幼儿尽情感受体验甜蜜的幸福之家。
  1、一楼走廊悬挂了枫叶、镂空球、自制大糖果等错落有致；颜色鲜艳大小和谐，让幼儿感受体验的人与自然的甜蜜情感。
  2、二楼走廊悬挂了绿叶、各种网兜球、幼儿与家人、伙伴、动物相亲相爱的照片，让幼儿感受体验人与人、动物的亲情感。
  3、三楼走廊悬挂了水稻、花色棉布、家乡美景、土特产图片，让幼儿感受了地方传统文化特色，增强幼儿对家乡的自豪感和幸福感。
  4、办公室外墙壁挂摆台各类球，彰显我园球类特色。
  （三）“快乐天地”——体验、创意、分享空间。
  新楼走廊为幼儿创设了一个尽情感受体验、探究创意的快乐天地。 
  1、一楼大厅创设了“亲子阅读吧”，给家长和幼儿提供了一个开放的读一读、说一说，体验亲子阅读快乐的空间。
  2、二楼走廊创设了“超市”“银行”“医院”等，给幼儿提供了一个学一学、演一演，体验和创意社会角色的空间。   
  3、三楼走廊创设了“美食一条街”给幼儿提供了一个做一做、尝一尝，体验制作和分享的空间。
  4、四楼走廊创设了“涂鸦墙”、“手工坊”，给幼儿提供了一个赏一赏、涂一涂，感受美、表现美的空间。
  5、楼梯过道，悬挂一系列名画和教师手工作品以及壁挂摆台各类球，彰显我园球类特色，并让幼儿能得到名画、优秀手工作品艺术的熏陶。
  6、各楼层玻璃窗展示了我国优秀的剪纸艺术，让幼儿感受我国传统剪纸艺术的美。
 （四）“运动乐园”——让幼儿尝试展示、挑战、超越自我。
  1、快乐球村——凸显办园特色
  球类运动是我园的办园特色，我们每位幼儿人手一球，校园各类球无处不在，充分让孩子们感受到置身于一个快乐的球村。
  2、大型操场——展示自我
  根据幼儿的年龄特点，大班幼儿的操场运用的材质是花砖，中小班幼儿的操场材质运用的是彩色塑胶，并配上幼儿喜爱的园徽、太阳、星星、月亮等图案，给幼儿提供了一个每天展示自我的空间。
  3、运动器械——挑战自我
  室外合理放置了大、小型组合玩具、攀爬墙、荡秋千、沙池、戏水池等给幼儿提供了自主探究、尝试创意、挑战自我的运动空间，并体验其中的快乐。   
  4、林荫跑道——超越自我
  在林荫道上我们设置了一条供幼儿跑步的30跑道，让幼儿体验速度的超越，跑道上空编制了棕绳网、并悬挂了各色各类球，让幼儿体验蹦高的超越，幼儿在一次又一次超越自我中获得成就感。
  户外环境优美、富有童趣，它既能激发孩子们的探究欲、运动欲，又能让孩子们体验运动的快乐。
  （五）班级爱心小乐园——理念一致、各具特色。
  我园有16个教学班，班级环创一切以幼儿为主体，分别有主题墙创设，区域布局、生活、安全小提示、家长园地等，遵循班级环创基本原则的基础上，要求各班在色彩、造型、材料、主题等方面有自己独特的风格。
  1、主题墙——随主题、季节而变化，并渗透地方传统元素。
  班级主题墙根据本班幼儿年龄特点，结合本月主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的主题墙，并渗透地方传统元素，主题墙中幼儿的作品、搜集的照片及相关资料是主题活动的轨迹，也是幼儿探索的过程。
  2、区域创设-------布局合理，科学环保。
  此创设充分体现班级环境与幼儿互动。班级区域创设要求至少3个以上，各班根据本班空间特点进行区域布局，并做到动静分区，区域材料投放要可操作性强，玩法多样，随主题变换而更新，并鼓励幼儿、家长参与废旧材料收集，让幼儿知道废物利用，保护环境的道理。
  3、安全、生活小提示——突出教育化、儿童化、形象化。
  班级生活学习区要求制作一些色彩鲜艳、形象直观易懂的安全、生活小标示，给孩子一日学习生活一个时时温馨提示和安全警示。
  4、家长园地——增强宣传，家园共育。
  家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地我们要求开辟周计划、主题说明、温馨提示、育儿知识等栏目，加强宣传力度，达到家园共育的效果
  通过这次环境创设我们充分发挥孩子的主体作用，调动师生、家长共同参与的积极性，创设幼儿所喜爱并与之产生互动的教育环境，既提升了我园整体的办园理念和办园品味，也提升了我园教师环境创设的能力和水平。不过，一切都在探索中，我们还有许多的不足，需要不断学习和努力，让我园办园水平更上一层楼。