【正文】  摘 要：在小学语文课堂教学中，教学方法对课堂教学质量产生了重要影响，只有根据教学实际需求，加强教学方法的创新和应用，才能提高小学语文课堂教学质量。从小学语文课堂教学,在教学方法的创新,不仅要加强学生的特点的分析人格和掌握,而且还提高针对性的教学方法,因材施教。同时，还要结合小学语文学科的特点，对教学方法的效果进行评价和论证，确保教学方法创新能够有效满足小学语文课堂教学实际，更好的为小学语文课堂教学服务。 
  关键词：小学语文 课堂教学 教学方法创新 
  对于小学语文课堂教学而言，教学方法是决定课堂教学效果的关键因素。基于这一认识，提高教学方法的针对性，并积极对教学方法创新，是满足小学语文课堂教学需求的关键。结合实际课堂教学在中国,如果你想办好教学方法创新,从加强学生的特点的分析个性和主人,改进教学方法和评价和创新等方面的示范效应,确保小学英语课堂教学方法可以更好地为课堂教学服务,最终实现的目标提高小学语文课堂教学的效果。因此,小学英语课堂教学方法创新应该得到的关注。 
　　一、小学语文课堂教学方法创新，应加强对学生个性特点的分析和掌握  在小学语文课堂教学方法创新中，学生作为教学主体，是教学方法创新的关键。结合小学语文课堂教学的开展，教学方法创新，应从加强对学生个性特点的分析和掌握入手，具体应做好以下几个方面工作： 
　　1.了解学生的个性特点和语文基础  在小学里,学生的性格特征和语言基础,确定语言课堂教学效果的关键。教师只会让学生的个性特征和基本的了解第一手资料,确保教学方法创新。　　  
  2.找准学生的兴趣点 
　　在小学语文课堂教学,激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的关键。此外,发现学生的兴趣点,是提高教学效果的关键方法创新。因此,应该从学生的日常学习学生的兴趣点。 
　　3.根据学生的个性特点和兴趣爱好优化教学方法 
　　把握学生的个性和兴趣,你可以调整现有的教学方法,教学方法可以提高效率更高,同时满足实际需要的小学课堂教学语言。 
　　二、小学语文课堂教学方法创新，应提高教学方法的针对性 
　　基于小学语文课堂教学实际，教学方法作为课堂教学的重要工具和手段，并不是每一种教学方法都适用于小学语文课堂教学，因此，教学方法的针对性是提高课堂教学质量的关键。教学方法的创新应从以下几个方面入手： 
　　1.教学方法创新，应选准创新方向  为了保证教学方法创新不偏离预定的轨道,在小学语文课堂教学方法的创新,应该根据课堂教学的需要,选择创新方向,提高针对性的教学方法,对小学语文课堂教学提供更好的服务。 
　　2.教学方法创新，应以小学语文课堂教学为主 
　　在小学语文课堂教学方法创新中，必须明确语文课堂的氛围和环境，做到教学方法能够针对课堂教学而创新，提升教学方法创新的实效性，满足教学方法创新需要。 
　　3.教学方法创新，应有所侧重 
　　的过程中教学方法创新,提高针对性的教学方法创新,确保教学方法能更好的服务到课堂教学,是一个重要的措施来满足需求的教学方法创新。为此,语文课堂作为一个重点,是使教学方法创新的关键。
　　三、小学语文课堂教学方法创新，应对创新效果进行评价和论证 
　　基于小学语文课堂教学的特殊性，以及教学方法创新的必要性，教学方法创新需要在课堂教学中进行不断的应用，并通过对应用效果进行评价和论证，对教学方法进行不断的完善。为此，小学语文课堂教学方法创新，应做好以下几个方面工作： 
　　1.小学语文课堂教学方法创新，应做好课堂应用 
　　教学方法在创新过程中，有了新的教学理念和教学方法后，就要在课堂教学中进行尝试，通过不断的教学应用，来总结教学方法创新经验，提高教学方法的合理性。 
　　2.小学语文课堂教学方法创新，应对创新和应用效果进行有效评价 
　　教学方法的创新使用后,可以反映出一些不足和问题,通过有效的教学方法的创新和应用效果评价可以更合理的发展方向,并提供基本依据改进的教学方法。 
　　3.小学语文课堂教学方法创新，应根据评价和论证结果进行调整 
　　根据小学语文课堂教学方法创新的实际需求，在得出了一定的评价和论证结果之后，应对教学方法进行合理调整，使教学方法能够更好的服务小学语文课堂教学，满足小学语文课堂教学需要。 
　　四、提升小学语文课堂效率的有效策略探究 
　　促进小学语文课堂的效率从很多方面,使用多种教学措施。教师教学应结合教学内容和教学目标,采取相应的教学方法,激发学生的学习兴趣。例如,可以提高学生的学习兴趣通过创建情况,并指导学生完全理解文本的思想和道德。当教学一些新单词,老师可以让学生玩内存通过集团竞争,这种方式完全符合小学生的竞争精神,有良好的教学效果。
　　促进中国在小学课堂教学的效率,教师应及时转变思想观念,建立学生的思想,从“要我学”变成“我要学”,让学生成为学习的主人,教师对学生进行教学活动。建立以学生为主体的教学,为学生的进一步学习,促进和学习动机的积极影响。
　　教师要加强与学生的互动,教学模式和更多的努力,用你的头,新的采矿方法,将学生灵活的类。例如,加强互动教学,让学生在和谐的学习氛围,与此同时,教师的感情可以得到深化,提高学生积极的学习动机。也可以加强语言通信层交互。老师有一个有趣的问题,让学生思考并回答,当学生回答不出老师指导,帮助学生在理解问题的基础上,正确的回答这个问题。 
　　教师在教学方法的选择上也应积极探索的想法。创新的教学方法能使学生的学习热情。教师根据教学目标和具体的内容选择不同的教学方法,让每个学生都能在适当的教学方法来获取所需的知识。教师应根据他们的能力,充分调动学生的学习热情。与此同时,也应该认真对待的准备,这是中国重要的因素来提高课堂教学效率。只有深入研究教材,教师可以告诉学生更好,学生的学习热情。
　　此外,教师在教学中要尊重每个学生的个性发展,尽可能地给学生一个发言的机会,平等对待每个学生,让教师和学生在合作的基础上解决问题,这具有积极的促进作用,促进教学效果。教师要注意提问的重要性,甚至保证分级的问题,让学生回答问题,一步一步来帮助学生建立学习的自信,使学生能充分发挥自己的学习潜能。
　　五、结论 
　　通过本文的分析可知，结合小学语文课堂教学实际，要想做好教学方法创新，就要从加强对学生个性特点的分析和掌握、提高教学方法的针对性以及对创新效果进行评价和论证等方面入手，确保小学语文课堂教学方法能够更好的服务课堂教学，最终达到提高小学语文课堂教学效果的目的。 
　　参考文献： 
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　　陈慧，刘文俊.小学语文课堂：值得反思的几种教学行为[J].湖南教育（中），2014年07期. 
　　曹月红.基于生命的小学语文课堂教学评价策略的研究[D].南京师范大学，2014年. 
　　金翎.小学语文课堂有效教学研究[D].湖南师范大学，2014年.