【正文】  摘 要：兴趣是最好的老师。优化课堂教学，实施快乐高效课堂，有效巧妙地激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，活跃课堂气氛，让学生快乐高效地学习，健康地成长。
  关键词：激发 兴趣 快乐 高效 学习
  《小学语文新课程标准》明确指出：学生识语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这是我们小学语文教师在教学活动中的航标灯。尽管新课标已实施多年，但从教学实践的情况来看，一些为应付考试的落后的教学模式仍未彻底退出讲台；“一言堂”、“填鸭式”这些随意而简单的教学模式仍在不少教师中复制；随着电化教学、现代信息技术的普遍实施和应用，又有老师在教学中简单地运用多媒体或完全依赖多媒体，久而久之，学生逐渐失去了对多媒体课件教学的新鲜感，学习的积极性和主动性仍未调动起来，教学效果一如从前没多大起色。鉴于此，我认为激发学生学习兴趣，让学生在愉快的学习氛围中学习，才能充分调动学生的学习积极性和主动性，才能提高课堂教学效率，让学生了地学习和成长，这个问题仍有探究的必要性。它应该成为教育工作者在教育教学中不可或缺、努力探求和深入实践的重要课题之一。
  “兴趣是最好的老师”，是做好一切事情的内驱力。没有兴趣就没有求知的欲望，就没有探求知识的恒心。美国教育家布鲁纳也曾说过：“激发学生内在的动机，是提高学习效率的重要条件”。学生有了学习兴趣，就能将“要我学”变成“我要学”，自然就提高了教学效率，就会取得良好的教学效果。从而达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的目的。
  营造轻松、愉快的学习环境是激发学生兴趣的重要条件。
  一个轻松愉快的学习环境是学生快乐高效学习的先决条件。只有让学生学得轻松，学得愉快，才能主动学习，热爱学习，才会有良好的学习效果。要营造轻松愉快的学习环境，首先，教师要彻底转变观念，树立服务意识，要建立一种新型平等的师生关系。把自己作为学生的朋友，探究新知的伙伴。深入到学生中去打成一片，才能了解学生的所思所想；其次，教师要放下架子，不要以“知识权威”的形象自居，把自己定位为学生学习的引导者。把从前那种教学生知识的模式转变为引导学生发现问题、探究问题的合作模式，做好学生自主学习活动的组织协调工作。第三，建立有力于激发学习兴趣的评价机制。教师要了解学生的个性差异，尊重学生的个体体验，关注学生的个性发展，关爱每一个学生。给每一个学生都创设自我表现的机会，使他们各自都有获得感和成功的体验。这是让学生长期保持信心兴趣的关键。
  创设生动活泼的教学情境是激发学生兴趣的重要操作过程。
  要激发学生的学习兴趣，在教学过程中就要创设生动活泼的教学情境，采取多种多样的教学手段，开展丰富多彩的教学活动形式，去不断激发学生的学习兴趣，最大限度地调动他们的积极性和主动性，以提高学习效率。
　　第一、导入激趣。“一个那好的开头等于成功的一半”，教师可用实物、图片、多媒体课件、小实验、场景表演等方式引入新课，在一开始就牢牢地吸引住学生，让学生以饱满的热情和强烈的好奇心投入到课堂学习中去。
　　第二、开展丰富多彩的课堂活动形式。孔子说：“知之者，不若好之者；好之者，不若乐之者”。丰富的课堂活动更能让学生学习兴趣保持下去。1.引入竞争机制，在教学过程中开展各种竞赛活动，利用学生不服输的心理激发学习兴趣。设计问题时注意层次，让每个学生都有展示自己的机会，从而调动所有学生的积极性。这样，课堂气氛活跃，学习效率也高。语文学习远不止课堂上，课外活动中也可开展查字典比赛、汉字听写比赛、诗词接龙、演讲活动等，都能大大激发学生语文学习的兴趣，提高语文水平，同时也培养了学生热爱祖国语言的情感。2.开展讨论和课堂辩论。教师可根据课文内容创设情境或提出问题，让学生之间展开讨论或辩论，引导学生深入探求文本内容，在质疑解难的同时，加深对文本思想的理解，也能提高学生的语言表达能力和创新思维水平。3.利用多媒体教学手段，激发学生兴趣。现代信息技术手段在教学中应用具有生动形象、多功能互动的特点，能从多种感官上激发学习兴趣，优化课堂教学，指导学生自主、合作、探究学习。4.游戏和表演活动。玩是儿童的天性。孩子们在游戏过程中情绪是自然的、放松的，最能展现学生的个性。如：识字教学中，将汉字和拼音制成卡片，让学生玩“找朋友”的游戏，先拼读音节，再找出所学汉字。这样既能顺利完成教学任务，又让学生享受了游戏带给他们的无穷乐趣。把课堂变成儿童乐园，把学习变成快乐的事情。小学高段的教学中，可把一些故事性强的课文、诗词，引导学生改编成小剧本，进行表演；或是进行续写、改写，进行再创作，进一步培养学生的听、说、读、写能力。
　 兴趣是学习的内在动力。有了这种动力，学习就不是一种负担，而是一种享受。只有激发了学生的学习兴趣，才能让学生在快乐中高效的学习，才能培养学生对语文的热爱，并养成自觉学习语文，在生活中运用语文的良好习惯和能力。“赠人玫瑰，手有余香”。激发学生的学习兴趣，让学生能快乐高效地学习，是新课程改革的要求，是时代赋予每个教师的使命，我们任重而道远。学生快乐学习，健康成长，我们老师自然也能享受其中的乐趣，何乐而不为呢？