【正文】  我是一名小学语文教师，从事小学语文教学已有十八年。这十八年间，深感语文教学的重要性和基础性。俗话说教学有法，教无定法。对此我深有体会，教学工作不是有一套方法 可以适合所有班级，所有人的。总是在面临不同的群体，不同的班级，不同的人要采取不一样的方法。这就需要我们时时刻刻要研究学生，研究他们的学情和基础，甚至要研究他们不同的性格和家庭状况，这就使得我们的工作看似简单重复，实际却充满了挑战性，当然也充满了趣味性，独创性，甚至有时会有一点点的成就感，这其中的滋味，只有我们自己才知道…… 
  下面我就自己的亲身体会谈谈小学高段语文教学质量提高的几点策略。2016年3月，我接手了一个毕业班，由于各种原因，我只教他们小学毕业这最后一个学期。毕业班本来就不好带，加上他们之前的基础薄弱，成绩就不好。而且从学生的嘴里，眼睛里流露出的对前任语文教师的不舍，肯定和依赖之情，使得很长一段时间，我不知道自己该怎么做。接手的第一个月，他们从对我好奇，继而是不适应，不接受，直到后面变成反感，极度反感。我意识到了问题的严重性，我下定决心，自己一定要做出改变了，否则照此下去，成绩不但不进步，反而会倒退的更厉害，他们处在人生的第一个转折点，我不能害了他们。总结起来，我的做法有以下几点：
第一、改变自己对他们的态度，从前面的认真严肃变为和蔼可亲。我从学生写给我的一封信中得知，他们很不喜欢我那种严肃，不苟言笑的上课态度，觉得自己在我的课堂上不能完全放松和放得开。自此，我经常面带微笑，态度亲切地给他们上课，距离仿佛一下拉近了。而且即使他们在课堂上犯了一点小错误，我也给足好面子的他们，当面不说什么，课下去了解原因，真诚地跟他们谈心，渐渐地，和他们做了好朋友，变成了知心姐姐，“关系大于教育”，和学生一定是有了好的关系，他们才会相信你所说的，才会听你的话，一定是这样的。“亲其师，信其道”。这是我开始成功的第一步。
第二、认真钻研教材，上好每一堂课。我想老师送给学生最好的礼物，应该是一堂精彩的课。一堂四十分钟的课，需要我们教师有丰厚的知识底蕴，精准的把握教材，高超的教学艺术，俗话说，台上一分钟，台下十年功。我为了吸引学生，回家后认真钻研教材，教法，时常在想，怎样快速地让孩子们掌握重难点，怎样当好一个语文学习的引路人。一分耕耘，一份收获。慢慢地，我的课堂有了效率，有了生气，孩子们在轻松愉悦的氛围中学到了语文知识，语文成绩也有所提高。所以，我认为一个好的语文老师自己一定要热爱学习，热爱钻研，热爱语文，一定要有这种热爱并付诸于教学研究才能使语文教学焕发无穷的生命力。一堂精彩的语文课正是一名语文教师综合素质的生动体现。
第三、认真批改作业，认真批改试卷，及时对孩子的各项作业做出反馈和评价。这一点我觉得很重要。学生爱做作业，认真完成作业的不竭动力来自哪儿呢？就是来自老师对他的评价和反馈。老师给了个百分，贴了朵小红花，对老师来说，不值一提。可对于小孩子来说，特别荣耀和值得炫耀。当然对于越小的孩子效果越好，即便如此，对六年级的孩子也同样有效。教师不能偷懒，只要布置下去了作业和任务就一定要检查，反馈，批改，不要敷衍学生。你敷衍了他们，他们就学会了敷衍你，这是很可怕的。你越认真，他们就会完成的越认真。有时老师埋怨学生作业不完成或做得不认真，有时候在有些情况下与我们老师对待作业的态度是有一点关系的。这点需要我们教师反思和注意。
第四展开对手赛，充分调动学生的学习积极性和紧迫感。经过一段时间的语文检测，我给他们每个人找到了一个合适的对手，让他们展开竞赛。当然这种是竞赛全方位的。下面这一条我会详细说明。
  第四、建立一套完整的语文评价考核奖励机制。这其中包括，学习态度，学习过程，学习结果三个方面的一个综合评价。实行学分制，一星期一排名。学习态度就是每天的作业完成情况。学习过程就是每天的上课听讲回答问题的情况。学习结果就是每次的考试战胜对手的情况。这三个方面用分数来衡量，依据各项表现情况分别给予5分，4分，3分，2分，1分，有时还会得负分。这项评价的学分制囊括了学生语文学习的方方面面，让他们丝毫都不能松懈和懈怠。我常常对他们说，当人有一个竞争对手的时候，才会无限激发你的潜能。而且这种考核机制对于学困生也是公平的，一个学困生，他（她）只要认真听课，认真完成作业，考试战胜对手，也一样可以拿到很高的学分。
  与这个学分制度相匹配的还有奖励机制。学分一星期算一次，综合学分最高的前五名和进步最大的两名都会颁发奖状。奖状是我自己买的，自己亲手写上去的，每个星期颁发奖状的时候，得奖的七名同学站在讲台上，我给他们拍照，然后发在家长微信群里，孩子们和家长们都特别高兴。奖状集够五张的，我就会发一个大的奖品，奖品让孩子们自己说，喜欢什么学习用品就满足他们。正是这样的评价考核奖励机制让每个孩子都有了学习动力和精神。他们下课时都在紧张的学习，有时也会去观察自己的对手在干什么，真是形成了一股比学赶帮超的氛围。一张奖状，一个奖品，不是什么大的东西，但意义非同一般。这是对一个学生努力，认真，付出的一种肯定和见证。
第五、教师要具有反思精神。教学是一种双项活动，我们有时总是能发现学生身上的种种不足，但自己的错误和不足却很难看到。
  所以我们一定要具备反思精神。课下可以和学生交流，和老教师交流，和年轻教师交流，虚心听取，广泛听取和接纳各方面的建议和意见，随时做出调整。“金无足赤，人无完人”，我们只有在教学工作中多多反思，总结发扬教学的成功经验，改正弥补教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成长为一名优秀的语文教师。
经过我一段时间的努力和调整，最后小升初毕业考试时，这个班的语文成绩有了很大的进步。这个结果让我有了一点小小的成就感，同时深深地感受到，只要我们想做，就一定能做到！语文教师学习和教学研究的脚步永远都不能停下，永远都在探索的路上……