【正文】  一个孩子就像一颗幼苗，他将来会长成什么样，开出怎样的花，结出怎样的果，取决于阳光、水和养分等诸多因素。就像孩子的成长一样，需要家庭、学校和社会等各方面教育的通力合作。下面，我就结合自己多年作为班主任的经验，借用古代圣贤的经典育人理念作为小标题，谈谈我对教育的理解。
  一、子不教、父之过。教不严，师之惰。
　　这是大家耳熟能详的三字经里的一句，短短12个字提到了父亲和老师这两个人，我的理解“父”代表家庭教育，“师”代表学校教育。而且先讲“父之过”，再提到“师之惰”，家庭教育放在学校教育之前，可见，我们父母的责任有多大。俗话说：三岁看大，七岁看老。小学阶段，是孩子人生旅途中的一次重大转折，对他们今后的学习和生活有着深远而持久的影响。让孩子上好人生第一课，为孩子的健康成长、幸福生活奠定坚实基础，对每个家庭、每一个孩子来说，尤为重要。很多父母或是因为忙于事业，或是因为自己管教不下，或是其他原因，将孩子送到了爷爷奶奶家、或是学校门口小饭桌，总以为万事大吉，其实是对自身责任的推脱，也是对孩子教育的不利。“人之初，性本善，性相近，习相远”，我们的孩子从呱呱坠地起都是一样的懵懂无知，长大了在学校接受着同样的教育，面对着同样的老师，为什么会在成长的过程中差距越来越大呢。我们的家庭教育担负着不可推卸的责任。
  二、父母威严而有慧，则子女畏惧而生孝矣。
　　意思是说父母在子女面前有威严而又能关怀安抚他们，子女就会对父母敬畏而孝顺。如果说前面所说的“子不教、父之过”是一种教育态度，那么这一句指的就是教育方法，旨在一个“慧”，智慧的慧。孩子上三年级以后，我们会感到越来越难以管教。很多家长会对老师说“孩子不听我的话，我根本拿他没办法”。没办法就得想办法，连一岁小孩都知道他一哭你就会抱着哄他。我们种一棵树，都会在适当的时候去修剪多余枝节，教育孩子也是同样的道理。一次家长会上，一个孩子的爸爸告诉我，他的工作很忙，但是无论多忙，即使半夜一两点回家，他也要给孩子的作业签字，因为他觉得这个签字不单单是监督孩子作业是否完成的问题，更多的是一种父爱的表达，他想要通过这种方式告诉孩子，爸爸不管有多忙，都在时时关注着你。正是这位父亲长期的坚持，才养成了孩子良好的学习习惯，高年级时，他的学习从不用老师和家长督促，他是家长老师心目中最省心的孩子。我们千万不能做这样的家长，平时对孩子的不管不问，成绩出来不理想，一顿打骂。的确，“玉不琢、不成器”，但也一定要琢之有方。
　　三、父母之爱子，则为之计深远。
　　作为父母疼爱孩子，就要为他们作长远的打算。首先，要培养一个好的习惯；其次根据孩子的兴趣培养一种特长，并且持之以恒。好习惯的养成是小学阶段尤为重要的环节，要想让孩子养成好的习惯，首先父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，受到熏陶，受到启发。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，必须以身作则。比如孩子礼貌的行为，早起早睡的行为，整齐清洁的习惯，喜欢读书的习惯，都和家长的日常生活习惯有很大的关系。良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。家庭成员和睦相处，行为规范，语言文明，思想高尚，品质纯洁，在这样的环境里，孩子的成长一定会顺利得多。俗话说“慈母多败儿”，我们既要关心孩子，又不能过分操心，要让孩子慢慢养成独立生活的能力，自己的事情自己做。三年级的孩子了，老师问他，你怎么没有带作业？他会说“我妈妈忘了给我装”，你问他，你的钢笔呢？“我妈妈忘了给我加墨水”。这并不是个例，是我们的学生普遍存在的一个现象。所以，家长们，我们应该适当放手，让孩子学会自主，学会独立，即使有时候遇到挫折，对孩子来说也是一种成长。
　　四、读书破万卷，下笔如有神。
　　从二年级开始写话，到三年级的作文，很多孩子写不出好的语句，家长看着也头疼。阅读是提升写作能力、增长见识的一个非常有效的途径。从小养成爱读书的好习惯，不但可以丰富孩子的课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行。多读书的孩子,接触各种文章的内容,表现力、思考力、解读力及语言表达会突出于不读书的孩子，越到高年级就越明显。现在，我们东方红小学开展的“六年度一百本书”活动，阅览室开放日，每天中午30分钟的阅读时间，都为学生读书搭建了很好的平台。因此，对于学校发的课外读物，家长无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读。您读，孩子读，是一种氛围，尤其是父母的示范阅读，更有强大的感召力。同一个时间段，全家一起读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯。我现在所带的班上有一名学生，从幼儿读书开始，家长就帮其做读书记录。有最简单的记录下每个阶段孩子读过的书，仅仅列出时间段和书名。还有更为细致的记录包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，对某些书的评语，读完后的感想等等。当这个学生把他的读书日记在班级群里和同学们分享时，其他同学羡慕不已。为孩子做读书记录，这是非常好的习惯，孩子时常翻看和回味，可以重温当时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。
　　9～11岁孩子处于儿童期的后期阶段，这时期孩子的注意力、记忆力、理解力、思维能力和表达能力都快速发展，是良好学习习惯定型和培养的最后关键期，也是学业成绩开始分化的时期，是一个孩子成长过程中的关键期，不论是老师和父母都应该高度重视。与其“临渊羡鱼”，不如“退而结网”，我们与其羡慕别人家的孩子学习优秀，聪明懂事有礼貌，不如自己多研究一些教育方法，多花一些时间和精力，将自己的孩子培养成材。在很多事情上，我们都知道“尽人事而听天命”，我认为在教育孩子上也一样，当我们真正倾尽了父母该尽的责任和义务之后，如果孩子将来依然毫无所成，最起码我们可以了无遗憾。
　　教育，的确是一门艺术，只有潜心研究并实践它的人，才会收获到惊喜，品尝到快乐，享受到幸福。让每个孩子健康快乐，让每个孩子阳光自信，让每个孩子博雅睿智，让每个孩子文采飞扬，是我们共同追求的目标。愿孩子们在我们共同的努力下茁壮成长，多彩致美！