【正文】  古人有云:“读书千遍，其义自见”。
　　宋代朱熹这样说过“凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多读数遍,自然上口,久远不忘”。
　　朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。朗读是阅读的起点，是理解文字的重要手段。通过朗读，能读出一个个性鲜明的人物、一抹抹或清新淡雅或绚丽浓重的风景、一个个饱含深情的故事，能让我们深刻感受到语言文字的魅力和中华文化的博大精深。
　　在初中语文教学中，朗读是不可缺少的一部分，它与各个教学环节、教学内容紧密相连，能有效地促进学生的语言表达能力，能更深入地体味文章的思想情绪，领略到文章的音乐美、蕴藉美和形象美。然而如今的语文课堂，我们尽管听到不少琅琅书声，但是不少课堂上的朗读隔靴搔痒，只重数量，忽视质量。不少学生在课堂上不想读，不愿读，有的学生也不会读。甚至，部分教师对朗读的重视程度都不够，为了赶教学进度，常常以析代读，以讲代读，以致于课堂上缺少了孩子们抑扬顿挫、激情飞扬的朗读声。
  那么,如何在我们的语文教学中指导学生朗读，提高学生的朗读能力,提升学生的朗读素养呢?根据自己的教学经验，我总结出以下几点：
　　一、营造朗读的氛围，激发朗读的兴趣，让学生乐读
　　陶行知先生说“学生有了兴趣，就会全幅精神去做事，学与乐分不开”。兴趣是最好的老师，只有有朗读的兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了朗读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求朗读机会，从朗读中获得信息，得到朗读满足，产生愉悦的情感体验。
　　“随风潜入夜，润物细无声。”孩子的成长需要潜移默化的影响，培养朗读的兴趣和热情离不开氛围的营造。因此，如果要培养孩子们的读书热情，首先就要为他们创设良好的学校氛围、班级氛围，让孩子浸润在书香里成长。同时，加强家校共育，让家庭也营造阅读氛围，让孩子受到书香的熏陶。环境是无声的老师,创造良好的朗读环境,可以提高阅读教学的有效性。
　　二、加强朗读的指导，培养朗读的能力，让学生善读
　　（一）以“声”作责。叶圣陶先生曾谆谆告诫：语文课以读书为目的，老师若引导学生善于读，则功莫大焉。教师的范读好比教练指导运动员做的师范动作，具有更现实、更直接的作用。教师的范读，使学生在理解的基础上能“正确、流利、有感情地朗读”。教师范读时，要“胸有成竹”地朗读，要入情，通过眼神、面部表情、身体语言等把课文所要表达的喜怒哀乐传递给学生，让学生直观、形象地体验文中内容所表达的情感。同时，学生根据教师范读时的轻重、缓急、停顿、语气，有意识地进行模仿，教师可以点在关键处、拨在疑难处，从而提高朗读能力。
　　（二）以“理”入境。“好读书，不求甚解，每会意，欣欣然”。在语文教学的过程中，老师对文本一层一层抽丝剥茧地提问、朗读、感悟，引导学生逐渐走进文本，走进作者的心田，学生的心灵将伴随着层层递进的提问、朗读、感悟得到了一次又一次的撞击，学生将深刻把握住文章情感。例如：在《背影》中，“父亲为我买橘子”这部分写得好，为什么说它好？学生说“因为“蹒跚”、“攀”、 “缩”这些词用得贴切，突出了父亲的爱。这时，就可以和学生来比一比，看谁读出了“父爱”，于是，学生们争先恐后地读，努力低用声音来表现 “父爱”这种情感。
　　（三）以“量”突效。叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使朗读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，就向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去朗读，并指导学生怎样读。教师要多接触报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们朗读的报刊杂志，把适合学生朗读的书籍带进教室，供学生传读。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了，读书的面自然就广了，朗读效果自然更加明显了。
　　三、开展朗读的活动，体验朗读的快乐，让学生爱读
　　朗读能提高学生的审美情趣。无论何时，朗读一篇好的文章，总能带给人一种美的享受。而在朗读好文章的同时，配上好的朗读更会让人们产生共鸣，仿佛文字有了生命。那抑扬顿挫的语调，或快或慢的语速，再加上情感的起伏迂回，牢牢地抓住了听者的心灵，拨动着听者的心怀，调动着听者的视觉、触觉、听觉等感官，让他们获得了极美的艺术熏陶，逐渐提高了审美情趣。
　　在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、 “诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查朗读情况、巩固朗读成果，让学生享受朗读的乐趣，激发学生朗读热情，调动学生的朗读积极性，从而让学生爱读书。
　　总之，我们应当依据《初中语文新课程标准》精神“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，重视朗读教学，根据初中生的年龄特点，针对本班学生实际，掌握要求，教给方法，脚踏实地地培养能力，学生朗读水平就一定会较快地提高。