【正文】  很多人反映虚拟语气难，我倒是觉得虚拟语气比主从复合句简单多了。平时上课时我就是要求学生记住虚拟语气从形式上可分成两大类：在真实时态的基础上往过去退一步；从句中用主语+should do(should)可省略。然后具体看这两类里头各有几种情况就好了。
  一.在真实事态基础上往过去退一步的情况：
  1.在if引导的条件状语从句中:











  【拓展】 
  第一．虚拟条件句的倒装
  在虚拟语气条件句中从句谓语动词有were, had, should等词，可将if省略，把were, had, should移到主语之前，采取部分倒装。
  第二．错综时间虚拟语气。
  当条件从句与主句的谓语动词的动作发生的时间不一致，叫作错综条件虚拟语气。主句和从句的谓语动词要依照它所表示的时间加以调整。(“各归各”的原则)。
  第三．隐晦条件虚拟语气。
  有时假设的情况并不以条件从句的形式表现出来，而是通过某个介词或介词短语如 without,otherwise, or, but, but for等表现出来。 
  特别提醒：在隐晦的虚拟条件状语从句中，做题时要分清哪是真实，哪是虚拟
  2.wish,if only,would rather，as if /as though 之后的句子的虚拟
  特别提示：would rather 之后的虚拟只分两种情况：与过去相反的退成过去完成，与现在和将来相反的都退成一般过去。而其他的词都是分三种情况的，即现在相反的退成一般过去。与过去相反的退成过去完成，与将来相反的退成过去将来，一般是would,could +do,一般不用should.
  ① If only we had won the game. (要是我们赢得了比赛就好了)
  ② I would rather you had not told her the news.（你没有告诉她那个消息）
  ③She talked about America on and on,as if she had been there.(好像她去过似的)
  3.表示“认为，打算，想要”等意思的动词可以用它们的had done的形式表示本来认为，本来打算，本来想要…,但事实上并非如此或并没有实现。
  二．从句中用主语+should do,should 可以省略的方式来表示虚拟的情况：
  1.在表示建议、命令、要求、忠告等动词,如： desire, request,command, demand, require, propose, suggest, recommend, advise ，order，insist的后面，其宾语从句的谓语用“should+动词原形”表示虚拟语气。
　　但是要注意suggest当“建议”讲时用虚拟，当“暗示，说明”讲不用虚拟。Insist当“坚决主张”时用虚拟，当“坚持说”时不用虚拟。
  (1)The doctor insisted that he was badly injured and that he should be operated on at once.
  医生坚持说他伤得很严重，应该马上动手术。
  (2)The expressin on his face suggested that he was very angry.
  他脸上的表情说明他很生气。
  2.上述动词的名词形式，demand, desire, requirement, advice, order, recommendation, suggestion, plan，proposal, 其后的表语从句或同位语从句，也用“should+动词原形“表示虚拟语气。可省去“should”，例：
　 The order is that we (should) leave at once.
  3.在“It is (was)+形容词(necessary, essential,important,vital,appropriate , natural,strange,surprising…)+that……”结构中，主语从句的谓语也用“should+原形动词“表虚拟语气,should 可省略。如：
  It’s essential that we should make a plan before take actions.
  他竟然如此粗鲁的对待你真是令人吃惊。
  4.It is（high）time+that结构中，that 从句可用主语+过去式或者主语+should do (should不可以省略)的方式：
  It’s high time that we should have dinner./we had dinner.
  吃饭时间到了
  最后我想提醒一点的就是每讲完一种情况接着就加上练习，先让学生把每一类都练好了，再综合起来做题。学生往往对语法心存恐惧，如果老师们能多总结好的学习方法，会让学生的语法之路走得更顺畅一些。