【正文】  摘 要：英语阅读是英语教学重要的组成部分，英语阅读能力也是学生在英语学习过程中必须具备的能力。在初中阶段，由于学生受词汇、句型和语法结构等语言综合运用能力方面的限制，在阅读理解的学习上存在一定的困难，对他们的阅读能力的提高形成了障碍。在新课改的背景下，英语教师要转变教学观念，改进教学方法，了解促进或影响阅读的各种因素，采用正确的教学模式、合理处理阅读过程、不断提高学生英语阅读的兴趣，培养和提高学生的英语阅读能力，进而提高英语的质量。
  关键词：初中英语；阅读教学；有效策略；
  随着课程改革的不断深入，英语教学中越来越重视对学生阅读能力的培养。阅读是英语综合实力的表现，它集语法、词汇、速度、准确度、思维和背景文化等于一身，是英语教学的重要组成部分，也是提高学生英语综合运用能力的有效途径。在新课改的背景下，英语教师要转变教学观念，改进教学方法，注重加强阅读教学，培养学生英语阅读的兴趣和能力，提高他们语言综合运用的能力，为学生以后的英语学习打下基础。本文结合教学实践，提出了几点初中英语阅读教学的策略。
  一、巧设导学情景，激发阅读兴趣
　　有效的课堂导入能够快速吸引学生对于阅读的注意力，引发学习兴趣，使学生积极投入到阅读状态中去。导学部分可以通过与阅读任务有关的知识点进行引导，用较短的时间激发出学生的阅读兴趣。例如，阅读的内容与电影相关，老师可以提及最近上映的电影，通过一番介绍和解说来吸引学生的注意力，让学生迫不及待地投入到阅读过程中去。另外，以多媒体信息技术为代表的现代教育技术已广泛应用于课堂教学，老师完全可以利用多媒体教学手段，搜集与阅读篇章相关的资料，这些资料的形式可以是图片，可以是音乐，也可以是视频，这些形式多样的资料给学生带来新鲜感，学生自然会对阅读内容产生强烈的兴趣，这有利于阅读教学活动的顺利进行。
  二、关注学生的实际水平，选择合理的阅读材料
　　现代语言教学理论认为，阅读教学的目的不单纯是要学生学习掌握语言知识，更重要的是通过阅读获取信息、学习文化、发展阅读技能和策略，为继续学习和终身发展打下基础。教学活动的主体是学生，选择材料在题材、体裁、难度等方面适合初中英语教学的实际要求和学生的实际水平，才能激发学生的阅读兴趣，使学生在丰富的阅读活动中获得体验，从而提高自身的阅读能力。在选择阅读材料时要特别注意，难易一定要适度。材料内容过于简单，学习起来没有成就感；过难，学生就会丧失兴趣和阅读信心。而且阅读材料的内容必须多样化，历史传说、民间事故、寓言、新闻报道，还有学生实际生活中、校园里随处可见的事物都能引起初中生的阅读兴趣。通过大量的阅读，开阔了学生眼界，了解了异国他乡的风土人情及历史地理等方面的知识，有效提高了学生英语阅读的主动性。
  三、合理设计问题，引导学生深入理解材料
　　设计合理的问题，逐步引导学生理解和鉴赏材料是初中英语阅读教学的重要方法。教学中，教师要精心设置一些具有启发性的问题，以引起学生的探讨兴趣，启发学生的思维，使他们积极主动地进入到阅读中。具体来说，就是教师要通过循序渐进、层层深入的问题来指导学生的阅读，使他们能够理解文章的内容，把握文章的脉络和层次，理解其内涵。要注意的是设计的问题要层层递进，具有一定的思想梯度，这样才能启发和引导学生的阅读，使他们更迅速、更准确地理解课文内容。可以根据阅读课文材料，设计部分简单的问题，这些问题的答案就是一些重要的语言知识的展现，这些问题浅显易懂，学生通过快速阅读，了解材料内容，很快就能找到问题的答案，获得成功感，从而提高他们参与的积极性。随着词汇、语言点的处理，教师再精心设计部分能促使学生加强对段落理解，理顺事件发生的顺序，人物行为的问题，加深对文章整体的把握，获取中心意思。最后，教师可以设计一些激发学生兴趣的问题。有些问题也可让学生相互讨论，进一步促使学生了解作者观点、态度，提高捕捉加工整合材料信息的能力及预测事件情节发展或后果的能力。这样，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高其阅读分析、判断能力。
  四、提高学生阅读的速度
　　《初中英语新课程标准》对初中学生英语阅读速度有具体的要求：每分钟达到50－70个单词。要想学生能够达到这样的阅读水平，对学生进行必要的强化训练是必不可少的，尤其是对学生进行基本的阅读技巧训练，以提高学生阅读的速度。可以引导学生掌握“文——题——文”的阅读方法。即先快速粗读阅读材料，掌握主旨大意，对文章形成总体印象，然后细读问题，明确考查重点，最后通篇寻读，局部精读，理解全篇，回答问题。该种方法使学生在快速阅读的过程中了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句，是提高阅读速度的有效方法。这种阅读理解方法既提高了做题的准确性，又能有效地利用时间，适合大多数学生使用。另外，在平时的阅读教学和阅读训练中，教师要注重对学生进行计时和限时阅读训练，促使他们在平时的训练中有意识地提升阅读速度。
　　新课标将培养学生阅读能力放在了重要的位置，阅读教学是培养阅读能力的重要途径。阅读是一个多因素相互作用、相互促进的过程，在教学中，教师要通过研究初中英语教学的实际要求和学生的认知特点，制定切实可行的阅读教学方法，培养学生的英语阅读能力，提高他们语言综合运用能力，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。
  参考文献：
  [1]沈畅.提高初中英语阅读教学的有效性[J].科教文汇(中旬刊).2014(09) 
  [2]龚琛.如何提高初中英语阅读课有效性的几点初探[J].赤子(上中旬).2016(17)