【正文】  摘 要：自学能力，是指学生能够在日常学习中，通过一定的手段来获取知识的能力，是一种自发的行为，有了自学能力，能够不断提升学生的知识储备，全面更新学生的知识体系。数学是比较抽象的学科，我们要学会研究新的教学理念，帮助我们的学生更好地学习中学数学。
  关键词：兴趣 主动 习惯
  数学教育的一个重要意义，就是通过基础知识的学习，让学生掌握数学的基础知识，体会数学的基本思维模式，理解数学的抽象性、普遍性，进而成为生活的工具。同时，也让学生成为知识的主人，成为运用真理的人，成为真正的人。新课程标准提出的一个最大共识就是，以学生为主体，让学生成为学习的主人，把学习的主动权还给学生，同时，新课标还提出“以学生的终身发展为本”。这意味着，数学再不是简单的题海战术，再不是简单知识的叠加，不再是简单的“学什么”，而更加注重“怎么学”了。因此，在当前形势下，提出学生的自主学习，无疑也是和数学的本质不谋而合。
　　一、数学教育中怎样引导学生主动学习
　　学生在课堂上的学习主要是以同学之间为主，还有老师与学生之间、同学和学习内容环境之间的相互学习过程。这种模式可以让学生全面提高整体素质，也是最基础的教学方法，在数学教育中老师引领学生主动学习，在数学教育中的中心思想是以学生为始发点，探究如何让学生能够开心快乐、积极主动去学习，抓住这些相关因素去培养学生。在数学教学中应该把学生的兴趣、需求放在首位，创建出轻松的、和睦的以及愉悦的课上教学模式与环境。在教师的引导下学生自主去完成任务，并且解决不懂的问题。我们要探究让我们的学生变成主人以及主动全方位发展的方法。老师既是学生学习过程中的引领人，也是学习过程中的合作人与组织人，新的教学观念重点是老师与学生的互动。在新的数学教学中老师要学会改变原有的教育模式，原有的学习模式就是老师单向灌输而学生却是被动接纳知识。我们应当让学生成为课堂教学中的主人，要参加到老师与学生、学生与学生之间的互动里来。让学生可以拥有轻松与愉悦的学习环境，让所有的学生都可以有回答问题发言的机会，把学生的热性与积极性全部调动出来，让学生真正可以成为学习的主人。
　　在现阶段的初中数学教学中，教师应当发挥其自身的引导作用，根据数学学科的特征，积极引导学生进行自学，不断培养学生的自学能力。在现代初中数学教学中，教师应当首先根据数学这一学科的特征，再联系学生自身的特征来进行整个数学教学计划的设计，全面引导学生进行独立自主的学习和思维，不断培养学生的理解能力和自学能力。当然，在日常初中数学教学实践中，学生的整个学习过程并不是一帆风顺的，或多或少都会出现一系列问题，对此，教师应当鼓励学生进行探讨，不断解决问题，更好地引导学生积极学习和认知，让学生能够真正通过自身努力来解决问题，从而获得成就感和自豪感。例如，教师在讲解“全等三角形”这一章节时，教师可以先让学生自行准备几张纸片，见到小棒之类的工具，让学生自行研究在什么样的情况下会形成全等三角形。这样的教学方法，既能够更好地鼓励学生主动投入学习中，也能够有效培养学生的学习意识和创新能力。
　　二、重视自学能力的培养
　　正所谓一切良好的习惯都是通过不断联系而形成的，只有不断训练，才能形成一定的良好习惯，正是这样，只有不断进行自学的训练，才能够有效培养学生的自学能力。初中时期对于学生而言是极其重要的，也是学生形成良好习惯的重要阶段，那么，在初中数学教学实践中，教师应当重视对学生自学能力的培养，首先，应当让学生能够充分重视自学能力，让学生由内而外对学习数学产生兴趣，以此来激发学生自主学习的兴趣，只要能够产生兴趣，那么学好数学就不成问题。
　　只有教会学生自学的真正方法，才能说是培养了学生自主学习的能力，当然，进行自学的方法是一个较复杂的过程，为此，教师应当要求学生在课前提前做好准备工作，提前预习相关的章节，同时，教师应当教会学生如何预习，怎样预习才能达到效果，或者说，教师可以为学生准备一套预习的流程。诸如：教师可以先给学生布置好预习的提纲，让学生从所学知识中不断引出相关问题，让学生能够带着疑问深入到学习的过程中，其次，教师可以要求学生在预习过程中对于自己觉得重要的地方或者是觉得不理解的地方进行勾画，以此来便于寻找答案或者进行交流。如果自己实在不能解决这一问题，学生可以带着问题来课堂上寻求答案，以此来促进师生间的交流和探索，不断学会自我总结归纳，更好地提升学生的自学能力。
　　三、数学游戏可以有助于学生养成良好的学习习惯
　　在中学数学教学中，我们可以采用一种新的学习方式，那就是将游戏引用进我们的学习中。这样一方面可以很好地挖掘学生存在的对知识掌握的欲望，还可以使教学过程变得轻松愉快。根据研究表明，游戏具有很强的趣闻性，它会使人兴奋，一个人的好奇心是学习数学过程中最重要的因素。很多数学家在探索数学问题时就像是小孩子对待玩具的心情一样去研究问题，带着对问题的兴趣去研究，一点一点地找到解决办法。
　　在数学教学中，数学游戏有利于学生培养良好的数学学习习惯和敢于深入研究的勇气，让学生在社会中成为有用之才，为社会的成长作出贡献。运用数学游戏有利于帮助学生养成良好的学习习惯，开发学生的思维，让学生理解并喜欢上数学。很多人都知道，数学游戏包含了智慧性，在开发学生的数学思维上起着强大的作用。很多教师觉得在课堂上去运用数学游戏相对比较复杂，而且和老式的教学方式来比较需要消耗很多的时间与精力。但是事实证明，数学游戏在数学课堂上有着明显的作用。
　　按照新课程标准的要求，转变学生的数学学习方式，是一项长期且艰巨的工作，但只要我们从小处人手，从一点一滴抓起，必将有利于学生数学素质的不断提高，有利于确保新课程改革的顺利进行。