【正文】  摘 要：英语电影配音在英语教学中已经被大多数英语老师广泛接受，其对英语教学的积极的影响显而易见，但是职教英语教学受就业和高考压力的影响，以及职中学生英语水平有限，很少开展传统意义的英语电影配音教学活动，如何能让这种兼趣味性和知识型为一体的有效的教学活动走入职中校园，是本文旨在探讨的问题。
  关键字：英语教学；英语电影；配音比赛
　　在英语教学中，如何调动学生的积极性和趣味性，需要教师们下功夫，用心去思考，去探究，为英语教学取得进步做出应有的贡献。结合自己多年的英语教学经验，现先阐述英语配音比赛作用和意义，并结合策划组织比赛的实践过程，谈谈对英语配音活动的看法与认识。
  一、组织开展英语配音比赛的作用与意义
　　国家教育部2001年制定的《英语课程标准》对英语课程的任务作了这样的阐述：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成可有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展事业，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。”为实现这一目标，越来越多英语教师把英语配音作为英语课堂教学的辅助手段。这是因为英语配音对激发学生的学习兴趣、提高英语听说能力、培养学生交际能力和创造力等方面都起着十分突出的作用。我校英语组主办的的英语配音比赛，同学们均踊跃报名参加，由于比赛时间限制，老师们只能从600多名学生中海选出8组英语口语流利，语言纯正，语调和谐的参赛组参加比赛，充分体现了英语配音在学生群体中的强大生命力。从师生对比赛的评价反馈中可以看出，这项英语配音比赛的作用与意义主要体现在以下三方面。
　　（一）有利于学生训练习得语音、语调
　　由于大部分学生从初中才开始接触英语，口语训练普遍较少，水平参差不齐。语音不准，语调不正。经过配音比赛，不少师生反映大部分参赛者的语音、语调在短时间内进步明显。总结进步的原因，是由于用来进行英语配音比赛的英文影视作品多接近现实生活，里面的语言是表达当时场景最贴切、最简洁的用语。同时，英文影视中演员的配音多是地道的美音或英音，是学习口语的最佳语言素材。学生通过准备比赛，不断练习模仿影视中人物的语言，不仅能习得标准的语音、语调，还能切身体会应用语言的成就感，激发英语学习兴趣。
　　（二）有利于学生积累大量词汇
　　词汇是语言的载体，词汇量的大小决定了语言表达的流畅性与充分性。很多学生表示，当运用英语交流时经常会遇到"有话说不出"的情况。这是因为，传统的"死记硬背"单词法效果不佳，学生要么记不住大量的词汇，要么空有一肚子词汇，却不会灵活使用。但经过英文影视配音比赛，一方面学生在创设的生活情境中对已学单词进行灵活使用；另一方面，还可以积累大量书本中学不到的词汇，更为真实、直接地掌握实际交际中所需要的高频词汇与"时髦"新词，使学生更加地道地进行语言表达。
　　（三）有利于学生了解西方文化
学习英语的最终目的不仅仅是听说读写，还要通过掌握这门语言，更好地理解以英语为母语国家的民族风俗与文化。优秀的英语影视作品是包罗万象的文化载体，它多层面、多角度地展示了英语民族的文化。通过给英语影视作品配音，学生不仅学会了语言应用，还可以更多地了解英、美等国家的历史、社会文化背景、生活习俗等，从而拓宽知识面，开阔眼界。
  二、英语配音比赛的实践过程
　　配音比赛主要是模仿英文原版电影配音，一般由2-4位学生为一组自由组建参赛队伍，对比赛的经典桥段进行模仿。通过初赛，由学生代表选出较具实力的几支队伍进入决赛。决赛中，由英语教师评委评出模仿效果最好、与原版电影声音最接近的队伍。
　　在比赛准备过程中，小组合作学习训练给了学生大量的语言实践机会，通过互助合作，创设了某种具体的情境，让学生在小组内大胆、自由、活泼地进行英语交际训练，激发学生的学习兴趣，锻炼他们实际运用能力。因此，小组合作的训练模式是进行英语电影配音课堂训练较为适当的模式。所以，要求同学们边看影片边记忆台词，这样循序渐进，使学生们避开痛苦的记忆台词阶段，改为形象生动传神的声音、图像，情感的重复刺激的方式，加深印象，节省了时间，增加了配音过程里最痛苦的台词记忆阶段的趣味性。而小组内的密切的配合也在这个过程中顺理成章的完成了，大家还可以互相提醒发音，语速，语调，情感表达方面存在的各种问题。各个小组在适当的时候表演，全体同学点评。生动的表演和热烈的讨论实现了配音过程的训练，调动了学生们的积极性，促使其从“要我学”到“我要学”的转变，通过自己的亲身体验，品味获得成功的愉悦。
　　但是，需要特别指出的是整个配音过程的完成都离不开老师的参与和指点。必要的点评能够帮助学生更准确的把握人物的特点，把握语音，语调，及恰倒好处的表达人物情感使之流畅，自然，传神。同时，配音的过程出现枯燥乏味的时候总是在所难免的，教师在适当的时候调节学生们情绪，或鼓励，或转移注意力，或督促，或鞭策，帮助学生们顺利完成配音过程，坚持到底；帮助学生们最终品尝胜利的果实，感受成功的喜悦，对培养学生们英语学习的兴趣有着十分重要的作用。
　　在英语配音比赛中，同学们意气奋发，生动形象的表演博得了场下阵阵热烈的掌声，各参赛组也都取得了非常优异的成绩。结果证明英语配音比赛确实取得了一定成效，在师生中享有良好的口碑，但仍存在着许多需要改进的地方。针对比赛中出现的问题，结合学生的真正需求和想法，英语配音比赛不断尝试改进。例如：进入决赛的学生将得到教师的专门辅导，使配音更趋规范化；比赛中学生"解放双手"，从手握话筒背对观众到放开话筒面向观众，实现从"模仿者"到"表演者"的角色过渡，赛前人员分配需进一步细化等问题需在今后的比赛中加以运用和重视。