【正文】  班级管理是一项繁杂的工作,也是学校工作的基础内容,管理中蕴含着教育,教育中又体现着管理。由于被管理群体年龄偏小,认知能力和自制力都较差,小学班级管理工作又具有其特殊性。这就需要教育者在管理过程中,开动脑筋,运用智慧,遵循教育规律,讲求管理策略。
　　一、让“严于律己”植根并发芽。
　　我周一那天组织孩子们开了一个会，是关于以身作则和管理技巧的。我教他们首先严格要求自己。对同学们的缺点和错误要及时提醒，但要注意说话的语气和方法。同时要关注到进步，多发现优点及时鼓励。他们按照老师教的方法，对同学们的错误和缺点不回避，马上做出提醒，说话语气柔和下来了，不再是过分大声斥责。对有进步的同学也不吝啬地表扬。一周下来，班上的同学之间显得更和谐，更团结了。好期待孩子们在这个和谐团结的集体中快乐生活。
　　二、良好课堂习惯才能保证课堂的高效。
　　这两周我仔细观察了平时不太敢举手的孩子，发现他们的问题一方面是不自信，怕错。二方面是害羞，怕被嘲笑。三方面的确不懂。我告诉孩子们，举手回答问题的，对了被表扬，错了不会被批评，老师还会教你方法，以后就会一次比一次有进步。举手回答问题的同学，是最勇敢，是动脑筋思考了的同学，不管他们对错，我们都应该佩服他们的勇气和他们爱思考的好习惯，如果有人嘲笑别人的错误，是不礼貌、不文明的行为。如果你真的不知道答案，就认真倾听，能听懂，也是会学习的好孩子。这样下来，孩子们举手发言的积极性大大增加。说错了的，不断鼓励他们的勇气；说得好的，不吝啬地表扬；能说出和别人不一样看法的，更是不遗余力地大大称赞。这两周来大部分孩子都能积极地举手了。就连一直文静羞涩的小纯，也会举手发言了。希望宝贝们都加入到思考、倾听的行列中来，做学习的有心人。
　　三、把学生的每一次点滴进步都告知家长。
　　每周四下午，我就会罗列孩子们的优点，告知家长。比如：小舟这两周来书写进步非常大。小航在学校发言特别积极，小管家工作这周能坚持完成。小杰不举手就发言的情况大有好转。小铭咬手指的习惯还没有太大好转，但是老师和同学都觉得他在守规矩这方面有了很大进步。小谣几周来都能开开心心的完成老师交给的任务。我坚持发现孩子的进步，每周轮流给班上每一位家长发信息，争取每位孩子每个月都能有一次被家长表扬的机会。我发现，这样下来，孩子们总会给我不一样的惊喜！
　　在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。