【正文】  2016年中考工作已经结束，我校中考语文取得了不错的成绩．这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。
  一、领导重视、管理科学是成功的保证
  九年级工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视．多次召开九年级工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。
  二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要．我们备课组共有四位语文教师，平时工作中，他们既是我的同事，又是老师．我们常交流经验，披此毫无保留。他们总是言传身教，及时撮点．李老师在作文教学上的独到见解，朱老师的经典有法指导。伏老对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩I我们从各备课到复习计划的制定，落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成．因为我们深知田结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。在那段日子里，我们的工作虽然报辛苦，但我们相互间的合作是愉快的，一切为了学生，已成为我们语文老师的工作目标。
  三、更新观念，抓好复习，提高成绩
  九年级语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高。因此我我认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"既服从游戏规则，又超脱其上，找到总复习教学的最佳结合点．以素质教育为根本，结台应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是九年级语文教学的最佳结合点。
  (一)全面提高学生语文素养矗根本
  语文素养的提高虽然有一个长期的渐进吩过程，但只要批准切入点，也并非高不可攀．教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读)认为知识和能力，过程和方法，情感态度和价值双，为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两字一积累。"腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为提高学生语文素质的关键点．如何快速积累课堂教学之外，我们是这样做的
  1．我们几位语文教师广泛搜集一些《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育．除让学生自行阅读外，海星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学素养。
  2.抄写、背诵．每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词．既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"(黎锦熙)。
  3.注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育．在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法．如：在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
  4.作文积累．增加作文的训练量。每星期一次作文．教师适当抽批并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯．九年级仍坚持每周写日记、每周写美文点评。
  通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听，说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。
  (二)提高学生应试能力是关键
  语文素养的提高是一个长期的过程．然而时间不等人：如何进行有针对性的备考，是提高举生成绩的关键。但单纯的题海战术又会馅入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
  1.每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。根据不同的题型，引导学生总结出适用的做题方法。比如句子赏析题，可以引导学生从修辞手法、描写方法、准确用字等角度赏析，先指出修辞、描写方法等，再梳理浅层作用、深层作用。教师的讲解是应有针对性，井总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
  2.让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学训练综合试卷和模拟考试已为时过晚。因此，从九年级上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练，以避免学生怯场，便于学生应试。在训练做题过程中，既注意培养学生的规范意识，又增加学科知识储备，还训练答题技巧，真是一举多得。
  3.注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源，开展实践活动。如学生完成某年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，从只寻找方法和规律。
  4.重视规范化训练，狠抓落实。很多学生都有一些不规范的书写和做题习惯，而且还有一些通病，要彻底根除这些，难度太大，但有针对性的训练，长抓不懈，大多同学的习惯就会有一定程度的改变，这就靠老师平时多严格要求和方法指点，我们平时就很重视抓好学生的书写训练和答题规范化训练。
  5.善于取舍，精选精练。进入复习阶段，各种资料和试题会纷至踏来，要求学生每题都做到，只会把学生拖入"题海战"中，花费时间却收效甚微。因此，我们将精选各种资料，勇于取舍，把符合学生要求的题目选出来，组合各种训练块，在复习好教材的基础上，及时训练，以达到拓展迁移的目的。
  反思这一年来的教学，我们几位语文教师觉得工作中还有很多不足的地方，今后我们还要继续努力，力争再创佳绩。