【正文】  摘 要：本文主要论述了从激发兴趣入手培养特殊儿童的绘画能力。从激发儿童的绘画兴趣的各种方法出发，使儿童喜欢上绘画，并提高观察和绘画能力。以达到对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富、审美能力的提高、创造能力的增强的目的。
  关键词：激发兴趣；培养绘画能力
  爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师”。所以，要想儿童学好绘画，首先需要培养和激发儿童绘画的兴趣。我们该为儿童提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。而在所有的艺术表达形式中，绘画活动以其灵活的形式、鲜活的图像、丰富的内容、灵动的线条、艳丽的色彩特别能引起儿童的兴趣，儿童也特别喜欢进行绘画活动，他们可以无拘无束地放飞心灵，跨越时空的想象，因此，绘画活动成为他们表达自己的思想，宣泄自己情感的重要途径。而当他们在这一过程中享受着自由与创造的快乐的同时，其它各方面的能力也都得到了提高。
　　兴趣是儿童学画的先决条件，那么在绘画中如何去培养与提高儿童的绘画技能呢？
　　一、营造良好的绘画环境 
　　良好的环境能使人精神愉悦，情绪饱满。情绪对于教学活动有着极为重要的影响。心理学家研究表明，情绪紧张则思维受到压抑，而良好的心境能让人思路开阔，思维敏捷。因此，美术教师要为学生创设良好的学习环境。
　　1、教室布置。
　　现在很多学校都有专用教室，那么美术专用教室布置就要充满美术氛围，学生走进教室就能感受到浓浓的艺术气息，墙面可以张贴或悬挂一些学生、教师的作品，作品的种类越丰富越好，这样更能让学生直观地感受美术的魅力。去年学校的美术专用教室投入使用，美术组教师和学生一起动手装饰美术教室，每天中午放弃休息时间收集、整理作品，美术教室每天都会变美一点，学生进来上课都会发出一阵阵的赞叹声“好漂亮啊！”“这是我的的作品，我的作品上墙啦！”
　　“某某同学的画好漂亮啊……”“我也要认真画，下次我的作品也可以挂在墙上……”很显然，教室的布置对学生的美术兴趣可以起到很好的熏陶。
　　在上课之前，还可以在黑板上展示一些和当堂课有关的材料及符合本课教学的音乐，课件等，让学生一进教室就被浓厚的美术氛围所感染。
　　2、走廊、楼梯的墙面布置和利用
　　学校走廊、楼梯的墙面环境是对学生进行艺术教育不可忽视的空间，教师应给予充分的重视。走廊、楼梯的墙面布置要以简洁为主。可以用颜料或废旧材料制作一些自然界的花草树木，可以用画框装裱一些教师、学生的作品和名家的艺术作品装饰，在走廊设置学生作品画廊，展示学生不同时期、不同手法的绘画、手工艺品等。还可以沿着楼梯墙面，设置画廊，悬挂工艺美术品或名人画，这样既增加了学生艺术欣赏的空间，又有效地点缀了楼梯环境。
　　3、要让学生保持轻松，愉悦的心境。
　　如果学生心情压抑，不敢大胆地表现自己，慢慢地就会失去绘画兴趣。教师要和颜悦色，用情绪感染学生，对学生所画的画要多鼓励，多表扬，认可学生的想法，让学生充满自信，无拘无束，大胆想象，大胆表现。
　　二、选择丰富有趣的内容，引起儿童对绘画的兴趣。
　　兴趣与好奇紧密联系，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。因此，在选材上要下功夫，要根据儿童的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择内容，选择儿童生活中熟悉的感兴趣的，具有较强吸引力的题材。如儿童喜欢的小动物、交通工具等，可通过讲述故事的形式，引起儿童的兴趣，把绘画的内容串编成故事情节，并跟随故事情节展开来作画，这样可以提高儿童作画的兴趣。这些题材儿童既感兴趣又乐于接受。
　　三、提高儿童绘画的技能
　　1.首先应努力提高自身的绘画水平
　　俗话说：“名师出高徒”，要教育好学生必须先提高自己的水平，只有不断提高自身的绘画水平才能更好的去教学生。我平时非常爱好绘画，常常从各种途径收集绘画技巧方面的书或作品材料来提高自己的绘画技能，学习他们先进的东西以提高自身的绘画水平和教学能力，取得较好的效果。
　　2.其次为儿童提供观察的机会，提高他们的观察能力
　 由于幼儿的观察能力较差，对一件事物总看不仔细，只感知了片面，对直观具体的事物印象较深，但想象力却不丰富，因此绘画常会出现丢三落四、画面不丰富等。针对这些情况，在平常的教学中总能引导幼儿通过游戏、娱乐去观察、感受、体会。
　　3.多鼓励，少批评，逐步培养儿童对绘画的自信心
　　幼儿从一会拿笔就喜欢画画，这是本能。但有些家长不了解儿童心理，认为他们是在瞎画。常听有的家长说：“这孩子尽胡画，哪有太阳是绿的呀！人比房子还高！”在儿童对自己所画的画感到心满意足时，却被大人泼了冷水，渐渐对画画丧失了信心。有些家长强制儿童画画会使他们产生厌烦和逆反心理。有的家长望子成龙心切，一下子给孩子报了好几个兴趣班：上午弹琴，下午练字，晚上画画，还要规定孩子一天必须画几张画。儿童一般做一件事情持续的时间比较短，如果硬要他们根据家长的意愿去做，往往会适得其反。脱离儿童实际，过早地让他们学习一些成人技法，也会使儿童产生畏难情绪或感到枯燥乏味而失去绘画兴趣。有的家长还过早地给儿童下结论，认为他没有绘画天才，不是画画的材料，这就扼杀了儿童对绘画的兴趣。
　　4、利用趣味绘画对儿童进行教学，让儿童自由想像、大胆创作
　　在儿童绘画前，我们可以提出一些线索作为孩子思考的起点，使其展开想象，大胆创作，鼓励儿童的奇思妙想与好奇心，善于发现每个儿童的兴趣倾向，及思维的闪光点，从而更好地发挥儿童的绘画积极性。
　　美术课对小学生身心发展起着重要作用。只要美术教师用心去关爱，用心去感悟，小学美术课的课堂教学会千变万化，教法会灵活多样，只有教师全身心投入到教学过程中，做教师乐教，学生乐学，用心去耕耘，去绘画，在工作中不断地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式，做到与时俱进，跟上时代的脉搏，上出学生们喜欢的美术课，将会有自己一片湛蓝的天空。