【正文】  摘 要：合理运用体育游戏，不仅能培养学生学习兴趣，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强学生身体素质，还能促进学生熟练掌握基本技术，提高训练水平，达到良好教学效果。
　　关键词：高中体育 体育游戏 应用
　　体育游戏是体育课堂教学不可或缺的重要内容，是使课堂“去枯燥”的重要策略，在体育教学中有效应用体育游戏具有十分重要的意义。因此，在体育教学中，我们常常把体育游戏整合其中，让学生在快乐的“玩游戏”中得到热身、兴趣培养、增强体育情感以及为新技能学习奠基等训练。我们知道，高中体育因受到高考“应试”影响，很多学生对体育学习产生了怕耽搁学业的认识误区，故而热情锐减。那如何才能提高学生体育兴趣，增强学生终身体育意识呢？良好的方法就是应用体育游戏。下面，我谈谈体育游戏在体育教学中的应用。
　　一、精心设计，因地制宜开展体育游戏
　　根据体育游戏用于地点的不同，我们可将其分为室外的活动性游戏和室内体育游戏，分别适应于室外体育课和室内体育课的教学。作为课堂教学的一部分，我们不能随意拈来就让学生进行。要知道，作为教学内容的一个整体，也属于教学活动了，就必须加强精心设计，只有与体育教学有机整合，才能发挥更大效果。设计时，我们应根据教学内容和实际学情来设计或者来选择，充分考虑游戏者人数、年龄、性别、身体状况、技术程度的具体情况，以及气候、地点、器材等条件问题，和技能训练一样，有时还要考虑到安全问题。在这儿，我们要特别认真做好场地器材的准备工作是提高游戏教学质量的必要条件之一这个话题。实践中，场地离建筑物应该有一定的距离，以免发生意外伤害；场地的界限要清晰、明确；场地要远离教室，避免影响其他班的课堂教学。课前教师应当规划好场地，安放好器材。器材的重量和数量要根据游戏者的人数、年龄来选择，除利用运动器材设备外，教师可自制教具来开展体育游戏，如各种各样的彩旗、木棒、跳绳、沙包、接力棒等，都可以成为体育游戏的重要器材。
　　二、利用体育游戏激发学生学习兴趣
　　前苏联著名文学家列夫托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”体育游戏作为一种游戏整合于课堂中，肩负着培养兴趣，锻炼身体，掌握技术，技能和发展身体素质的目的，不能只是为了让学生好玩，满足学生“搞笑”需求，因此，有效的游戏应用，不能单纯为了取胜，单纯从兴趣出发。教师在安排的体育游戏内容要注意新颖、有趣，能激发起学生兴趣，使他们通过该体育游戏活动得到精神上的愉快和满足。
　　（一）应用在准备活动中。是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷，因此教学中,我们可以根据一般性准备活动的要求,选择一些游戏来代替传统的慢跑,如跑动中的“听数报团”,“蛇形跑”,“开口,闭口螺旋形跑”等,让学生跑出欢乐,跑出兴趣.或把基本操编入游戏“跟我学”“看谁学得像”等游戏中,或者用跳绳、 “猴子抢球”、“扔沙包”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。
　　（二）应用在身体素质练习中。我们知道，身体素质练习一般动作难度小、负荷大、比较单调，可以采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如发展腿部力量的“企鹅接力”、“抱人快走”、“蛙跳接力”、“双人蹲起”，发展上肢力量的“推小车”、“坐撑前进”、“海豚爬行”；发展灵敏素质的“老鹰抓小鸡”、“扔沙包”、“打活靶”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。通过游戏进行身体素质练习，可以使学生在轻松、愉快的气氛中达到提高素质，增强体质的效果。在这过程中，由于学生比较兴奋，积极性较高，因此，我们要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。
　　（三）应用在整理活动中。在体育课堂即将结束时，我们要使学生的机体逐渐恢复到相对安静,稳定的状态。而体育游戏对于心理,机体放松具有独特的,一定的功效。因此，这个阶段的游戏要新颖、活泼、幽默，能使学生摆脱体育活动的心理和生理的紧张状态,以较好的身心状态投入到其他课程的学习，研究中去，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。
　　三、体育游戏中要及时纠正错误
　　作为体育游戏的实施者、组织者，我们应首先给学生讲清体育游戏的名称、游戏目的和意义，然后讲述游戏方法与游戏规则以及奖励办法。只有让其明了，游戏才能顺利进行。但这要求我们体育教师思维清晰，语言逻辑性强，并突出游戏方法及规则的重点、难点，然后将体育游戏进行一次完整的示范，使游戏能顺利进行。游戏过程中，需要教师严肃、认真、公正、准确，只有在客观评定游戏结果的情况下，才能保证游戏的教育作用。否则就会降低游戏者的情绪，甚至发生争执等。裁判员可由教师担任，也可以由学生担任。教师要全面观察游戏的过程，及时纠正各种不正确的姿势，防止身体的畸形发展。
　　总之，体育游戏在体育教学中占有很重要的位置，不仅可起到增强体育课堂活力、增强学生健身意识的重要作用，还在一定程度上起到缓解高考压力的重要作用。因此，在体育教学中我们应使用丰富多彩而富有创新意义的游戏，将单一的游戏赋予一定的思想内涵，并根据高中学生特点和强烈的表现欲望，使枯燥乏味的身体训练变得生动活泼，使游戏表现的思想有新的意境，能让学生在游戏过程中受到教育。
　　参考文献：
  [1]沙建伟，让体育游戏绽放高中体育课堂[J].新课程导学，2015年。
　　[2]王猛，谈高中生如何走出体育误区[J].未来英才，2015年。
　　[3]刘文军，让体育游戏绽放高中体育课堂[J].科技资讯，2012年。