【正文】  摘 要：初中音乐教学活动的有效开展，不论是对学生艺术素养的培养，还是对其心灵上的熏陶来讲都具有重要意义。同时，也能够让其在轻松、愉快的学习氛围中缓解学习压力。而所有音乐、艺术形式都是以节奏为基础的，所以，在教学创新探究中，必须要重视起节奏训练。
  关键词：初中音乐教学；节奏训练；思考探究
  在素质教育理念不断推行背景下，各学校及其相关教师也逐渐开始重视音乐教学的经济作用，而为了给学生带来更好的音乐教育，广大音乐教师也在不断探索、尝试更新颖的教学方法。本文就针对初中音乐教学中的节奏训练部分，做出了更深层次的思考探究。
  一、初中音乐节奏训练的探索
　　首先，在教师方面。学生在具体学习中，兴趣往往发挥着直观重要的影响，对此，在教学实践中，广大初中音乐教师就应积极突破传统教育理念与模式的束缚，结合学生具体需求来设计节奏训练活动，吸引更多学生积极主动地参与到训练当中，认识到自己只是学生学习探究中的组织者与引导者。另外，在教学过程中，教师还应善于反思教学方法、内容等方面存在的不足，总结优秀教学经验，积极学习、引用一些新颖的节奏训练思想与模式，以此来不断提升自身专业素养，为学生设计出更丰富、多样化的训练内容，促进授课质量的大幅度提升，也将素质教育理念充分融入到整个教学当中，真正促进初中生的身心健康全面发展，提升其整体音乐素养[1]。
　　其次，在学校层面。在素质教育理念不断推行背景下，各学校不仅要注重学生语数外等学科成绩的提升，还应全方位培养、提升其综合素养，真正尊重、突显音乐等课程的重要地位，积极开展一系列音乐教学活动，在全面调动学生学习热情的基础上，也促进其综合学习能力的不断提升。另外，为了给各项音乐教学活动的高效、有序开展提供有力保障，各学校还应从资金、政策等方面给予一定支持，以此来确保音乐教学的教育潜能可以得到充分发挥，学生能够获得更好的音乐教育培养。
  二、初中音乐节奏训练策略思考
  （一）联系歌曲背景，激发学生学习兴趣
　　不论是对于哪一学科来讲，要想引导其积极主动地参与其中，都必须要重视起学生学习兴趣的激发，也只有学生对所学内容产生浓厚兴趣，才会全身心投入其中。可以借助一些生动的表演、简单有趣的小游戏，或者是学生比较熟悉，生活中经常听到的一些节奏提供给学生，不断拉近学生与音乐的距离，全面调动起学习热情。比如，汽车的鸣笛声、小狗的叫声等等，由于是生活中比较熟悉的声音，学会会更加敏感。或者是应用比较生动的比喻[2]。如，在讲解《进行曲》时，就可以应用《婚礼进行曲》让学生模仿婚礼中人们的一些步伐，在倾听音乐的同时，探寻出合适的步伐，这样不仅能够激发学生学习兴趣，也能够大幅度提升授课质量与效率，而在这种轻松愉快的学习氛围中，学生不仅会对四分、二分音符产生深刻认识，也能够为后期节奏训练的开展奠定良好基础。
  （二）自创打击乐器，培养学生节奏感
　　让学生对各式各样的打击乐器进行操作，不断丰富音色，在此过程中，学生通过亲自动手完成，在调动学生学习兴趣的基础上，也有助于其节奏感的培养。同时，在教师的正确指导下，学会说呢过也能够准确辨别出各种打击乐器在具体敲打中的节奏的改变上的快慢，以及强弱的长短，这也是进行节奏训练的重要手段，与此同时，学生对声音的审美性。敏感性也能够得到全新的认识。
　　对此，在实际授课中，教师可以让学生播放一些自己熟悉的伴奏，或者是比较喜爱的歌曲，然后让其在课堂上，运用尺子、笔通过敲击桌面来自创出简单的打击乐器，构造出伴奏，也在此过程中进一步培养学生的节奏感。
  （三）强化方法借鉴，增强学生节奏感
　　这里的提到的方法主要是奥尔夫教学法，其重要特征之一就是声势在初中音乐教学中的科学运用，通过各种动作来全面开发学生自身具备的一系列节奏感。在实践教学中，教师应结合学习设施，学生具体学情，将奥尔夫教学法灵活引入到各项教学活动中，在进行新歌教授中，在做声势时，可以提供难度相对较大的歌曲[3]。如，讲解《美丽的草原我的家》这首歌曲时，就经常会应用到前八后十六这样的节奏型全曲，在此过程中，教师可以先为学生做出一个四拍子的手势，然后让学生进行连接，这样不仅有助于激活学生音乐思维，培养、拓展其创造力，也能够从整体上锻炼、提升初中生的唱谱能力，在此过程中，学生的节奏感也会得到一定的训练培养，进而促进其节奏感的不断增强。
结语：综上所述，在初中音乐教学中节奏训练拥有更强的实施性。在日常教学中，不论是否受过专业训练，节奏感都是人们倾听音乐中存在的首要因素，因此，初中音乐教师在实践教学中，应充分重视其节奏训练这一部分，并结合学生音乐基础与接受水平，采用更适合、更有效的教育培养策略，进而从整体上提高学生的节奏感。
  参考文献：
  [1]刘潇.初中音乐教学中节奏训练的探索及思考分析[J].北方音乐,2016,36(6):126-126.
  [2]张璐璐.浅谈初中音乐教学中的节奏训练方法[J].科技展望,2015,(23):195-195.
  [3]钟晨.节奏训练在初中音乐教学中的探索与思考[J].文科爱好者（教育教学版）,2013,5(7):135.