【正文】  摘 要：语文是实践性很强、内涵深广的课程，要提高小学生的语文素养，就必须开展形式多样的语文教学实践活动，而如何培养小学生语文实践能力还是如今值得深思的一个问题。
  关键词：小学生 语文 实践 能力 培养
  《语文课程标准》指出：具有良好的人文素养是如今良好的道德素质之一。只有培养学生的创新，合作意识和开阔的视野，才能使得社会大繁荣大发展。同时强调语文是实践性很强的课程，在小学语文教学中应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径是语文实践。
  一、通过课堂教学，培养小学生的语文实践能力
　　书读百遍，其义自见，在小学语文课学中，朗读是最重要、最基本的训练。只有让小学生通过朗读来读出文章的真谛，讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。因此，在阅读教学中，可以让学生通过多种方式的朗读去感知文本的内容，感悟作者表达的情感。如教学《荷花》时，通过教师范读，听录音朗读，让学生描摹公园里荷花的美丽景象。再通过多种方式的朗读，让学生仿佛置身于荷花池的美景之中，在“自己仿佛就是那一朵荷花飘浮在塘水之中，享受着阳光的沐浴，切身于大自然当中，享受大自然的美。
  二、正确把握小学语文教育的特点
  汉语文化源远流长，博大精深。语文课程正是在汉语文化的基础上打造的，所以丰富的人文内涵对学生精神领域具有深远的影响，小学生对语文材料的感受和理解又往往是多元性的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重小学生在学习过程中各式各样的体验。小学语文这门课程强调的是实践性的培养，所以应着重培养学生的语文实践能力。语文又是母语的过程中深化的，所以大大增加了我们的实践机会。因而，在大量的语文实践中体会、掌握语文的特点，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整和答题时，答案的统一与固定性，对小学生的潜能加以禁锢，没有得到全方面的发展。小学语文课程还应考虑汉语言文字的特点对小学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
  三、注重兴趣教学
　　兴趣是最好的老师，首先要让小学生有读的兴趣，读的欲望，才可充分调动其积极性，才能确保其会主动地学习，而不是受外部压力所迫去学习。例如，在具体的教学中教师以清新、流利、饱含情感的语气范读课文。学生可以在老师的朗读中充分感受课文的意境，体会文字的美妙和文章的真谛。因而，在具体的教学过程中，我们小学语文教师重视到兴趣性教学的重要性，培养学生对语文学习的兴趣，因而，也就构成了现代小学语文教学注重兴趣教学的特点，能够让学生爱上语文课的学习。
  四、注重培养小学生的自学能力
　　自主是现代人必备的素质，是人之可所以能够立足于社会，发挥其潜力的基础。而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。因此，倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。兴趣是激发小学生自主学习的原动力，学生一旦有了兴趣，就会对所学知识进行积极的、自主的思考，深入探索，刻苦钻研。自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。因此，在教学过程中，应根据小学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习，逐步培养学生的自学能力。小学生在学习语文时，他的自学能力一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法独立地获取语文知识和技能，发现问题解决问题的一种学习方式。例如，在具体的教学过程中教师注意到通过各种形式的语文训练是培养学生自学能力的基础。这是因为，人的思维要有一定的知识基础，知识越多，思路越广，对思维的发展也有利。思维的扩展触及更多的知识，才会产生联想。才可能培养好学生的自学能力。正是因为培养学生自学如此重要，所以，现代的小学语文基础教育才十分重视培养我们小学生的自学能力。
  五、努力建设开放而有活力的语文课程
  小学语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽小学语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使小学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。小学语文课程应该是开放而富有创新活力的，应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。
  结语:
　　小学语文实践能力的培养，需要我们创造性地进行教学，只要教师一如既往地以课程标准为准绳，根据小学生的年龄特点和学习情况，有针对性地设计语文课堂教学，就能全面提升课堂教学质量，利用取之不尽、用之不竭的语文教育资源，在自然、社会广阔的天地里，引导学生不断获得学习语文的乐趣，不断享受学习成功的快乐。从而促进学生语文综合素养的全面提升，彰显语文课程的实践性。
  参考文献：
  [1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
  [2]课程教材研究所,小学语文课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册教师教学用书[M].北京:人民教育出版社,2004.