【正文】  作为一名班主任，班级需要管理的事情很多很多。经常遇到很多的班主任每天淹没在繁杂的班级事务中，总感到身心疲惫，筋疲力尽。还有的班主任牢骚不断，严重影响了自己的工作热情。其实，我们可以通过改进我们班级管理的方法，制定规范的制度，引导学生进行民主化管理，把自己“解放出来”，提高班级管理的水平。
  下面，我以班级最普通的课桌椅的摆放、承包，来谈谈我对班级管理的做法及思考。
  一、课桌椅的摆放
  我特别在意班级的课桌椅的摆放问题，我觉得体现了一个班级的管理水平和这个班级的精神面貌。一个班级如果课桌椅摆放的七零八落，我想去上课的任课老师上课的情绪也会受到影响。
首先，我在班级给学生的课桌椅“定位”。地面上都有格线，让桌子一条边摆在横线上，另一条边摆在纵线上，一个“经度”，一个“纬度”，这样桌子的位置就“定”住了。下课学生不在教室或放学时，椅子要靠到桌子底下去。
  其次，勤检查。每天早读走进教室，我首先要看一下课桌椅有无摆放整齐。开始的时候，总有个别学生需要我提醒。当我不在教师的时候，每天的值日班长会检查提醒，原则上第一次提醒，第二次计入扣分，和评选挂钩，进过一段时间的强化训练，学生习惯成自然，形成了自觉摆放好课桌椅的良好习惯。
第三，班级的“社会舆论”监督。教室里有32学生，便有32套课桌椅，只要有一套课桌椅摆放不整齐，就会影响整个班级的整洁有序。偶尔，有同学的课桌椅摆放的不整齐，班级的“社会舆论”也会使他们做到“横平竖直”。在众目睽睽之下，谁都不会“拉后腿”，做“落后分子”，无形中，会增强集体主义观念，提高班级集体的凝聚力。
  二、课桌椅承包制
  大凡教师都有这样一种体验：凡是常规管理好的班级，其课桌椅必定是完好无损，桌面整洁干净，少有痕迹；相反，管理不好的班级，其课桌大多是伤痕累累，污言秽语充斥其中，形成一道特有的“课桌椅文化”。
  “课桌椅文化”从一个侧面反映了一个学生的心理素质、道德水平和行为习惯，折射出一个班级的班风班貌，是一所学校班级常规管理的“晴雨表”。只要稍微关注一下，就会发现：在许多学校，崭新的课桌椅用不了多久，就会惨遭摧残：刻字留念，自我激励；大胆创作，随手涂划；有修正液涂的，有钢笔、圆珠笔划的，更有课后吵闹时砸的，应有尽有，大煞风景。课桌椅的管理成了班主任管理班级的一个“盲点”。
  为了加强学生良好习惯的养成，树立学生良好文明意识，强化班级常规管理，形成良好班风班貌，每个学期初，我都会用记号笔对教室里的全部课桌椅编好号码，落实“课桌椅人人承包制”，由班委起草，拟订奖惩条例，与每个学生签定《课桌椅承包奖惩责任书》，平时由班干部和班主任不定期进行检查，发现问题，及时解决。 
  即将两个学期的实践表明：课桌椅承包制度行之有效，它大大增强了学生的主人翁意识和责任感，使学生不至于有意无意将课桌随意涂画或者破坏，平时会更加珍爱自己所承包的公共财产，同时也会自觉与不自觉地与破坏课桌椅的行为作斗争，有效地拒绝了不文明行为的发生。例如，以前吧，开完运动会，班里总有几个学生丢掉凳子，而从上个学期实行“课桌椅承包后，这个学期的几次凳子大搬迁，凳子都能安然无恙。而且桌凳表面干净，不见有损换的痕迹。
  可见，课桌椅承包制的确是班级管理的一剂良药，值得同事们尝试和推广。
  【附：“课桌椅承包”制度具体内容】
  1、班主任负责按人数配齐课桌椅，并编上序号。落实好课桌椅管理条例。
  2、班主任对本班的所有课桌椅的保管负总责。
  3、班主任将本班每一套课桌椅按照名字责任到每一位学生。【桌面背和椅子背处各贴一个】
  4、学生不准在课桌椅、讲台桌上刻画，涂鸦，不准拖、拉课桌椅、讲台桌。
  5、在使用期内要对自己的课桌椅安全负责。
  6、学生在一学期内原则上要一直使用保管本套课桌椅，中途不准调换。
  7、学校课桌椅、每月检查一次，检查结果与各项评比挂钩。
  8、关于损坏赔偿的规定：
  （1）如发现课桌椅、讲台桌有刻画现象，每发现一字或一处涂鸦，对责任人批评教育，损坏严重的甚至扣分赔偿；如不能具体找出责任人，班级集体赔偿学校全部损失；如有较大人为损坏将酌情按桌椅实际进价的1-2倍赔偿学校的损失。
  （2）课桌椅、讲台桌在使用过程中如出现非人为损坏，及时通知学校总务处进行维修。