【正文】  摘 要：随着我国社会经济的不断发展，生活节奏也开始逐渐加快，这加大了人们的生活压力。在这种背景下，各种学生事件不断发生，因此，在初中教学中，教师要落实生命教育工作，这样才能提高学生的生命保护意识。对于初中生物教学来说，做好生命教育工作有着极为重要的意义。基于此本文针对初中生物课开展生命教育进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
  关键词：初中；生物课；生命教育；特点分析
  初中生物教学属于一门生动活泼的课程，通过开展相关的教学，可以帮助学生掌握好生命的起源过程，从而认识到生命是来之不易的。在初中生物教学中融入生命教育课程还可以帮助学生远离危险，珍视自己与他人的生命，树立起健康安全意识。在实际教学中，教师要做好生命教育工作，提高学生的生命价值观。
  一、在初中生物教学中开展生命教育的意义
  （一）生命教育
　　对于生命教育来说，就是培养一个人全面发展的教育方式，可以从自身出发来引申到他人身上。其中也就涉及到了生死、人生以及情绪等方面。从狭义的层面上来说生命教育关系到人生观念，引导人们正确的认识生命、尊重与热爱生命。在初中生物教学中开展生命教育可以帮助学生正确的认识到生命，同时也可以让学生珍惜好现在的生活，从而树立起健康的生命价值观，为以后的学习与发展奠定坚实的基础[1]。
  （二）意义
　　作为独立的个体，这一阶段的学生自尊心要强与成年人，所以也就使得初中生不会轻易的相信教材与教师，很容易出现怀疑等心理。只有通过自己的实践才能获取到肯定的答案。由于学生的人生观、世界观与价值观等逐渐复杂，所以教师在开展生物教学的过程中就要帮助学生树立起正确的价值体系。通过生物可以帮助学生正确的认识自己，把自己放在正确的位置上，从而明确自身并不是孤立的个体。其次，由于现阶段的学生存在着叛逆的心理，所以教师在开展生物教学的过程中就要适当的融入生命教育内容，以此来掌握好学生的心理特点，明确学生的个性发展。
  二、开展生命教育的特点
  （一）在教材中融入生命教育内容
　　通过教材可以帮助学生获取到正确的情感体验，同时也可以让学生接触到实际生活中所不能接触到的知识与内容，这样也就可以促使学生产生出新的情感体验，从而丰富了学生的知识含量。在初中生物教材中存在着大量的生活基本单位以及构造等。所以也就可以帮助学生理解好相关的知识，让学生认识到自身不再是孤立的个体，从而可以更好的认识自己、认识生命与认识自然[2]。
  （二）做好学生的综合素质教育工作
　　对于这一阶段的初中生物教学来说，就要认识到培养好学生综合素质的重要性，同时还要及时的关注到学生的心理状态，这样也就可以发现学生存在的问题，从而采取有针对性的措施来进行辅导。如学生在学习“珍爱生命，远离毒品”的过程中，教师就可以利用多媒体等来给学生播放出相应的视频，以此来让学生理解好毒品的危害，同时也可以融入一些有关于毒品的报道等，这样也就可以吸引学生的目光，让学生正确的认识到毒品的危害。在向学生讲述毒品危害的过程中，教师还可以适当的开展生命教育，以此来帮助学生理解好生命的意义所在。教师也可以在课堂中对学生开展一对一的心理谈话等，从而引导学生健康的成长。
  （三）让学生学会尊重生命
　　教师的使命就是要帮助学生学会怎样做人，引导学生健康的学习与发展。因此，教师在开展生物教学的过程中，不仅要做好教材知识的讲解工作，同时还要引导学生学会怎样做人，这样才能让学生正确的看待好生命，从而形成正确的人生观与世界观等。通过调查可以看出，青少年学生自杀与杀人事件不断发生，所以做好青少年的思想教育工作就成为了社会关注的焦点问题。因此，教师在开展初中生物教学时，就可以适当的融入生命教育内容，以此来让学生在学习中学会怎样尊重生命。如学生在学习“关注自己的健康”的过程中，教师就可以组织学生开开展调查工作，通过调查家长吸烟等情况，以此来调动起学生学习的兴趣。同时教师也可以为学生设计出不同的专题，让学生根据自身的能力等来进行选择，灵活的完成好学习任务。通过开展相关调查，可以帮助学生理解好吸烟问题，同时也可以明确吸烟对自身健康所产生出的影响，这样也就可以让学生学会怎样去尊重生命。只有帮助学生形成正确的人生观与生命健康观，才能真正提高学生对生命的认识。此外，教师也可以引导学生主动的去接触生活中与教材内容相关的生命知识，从而帮助学生领悟到生命的意义所在[3]。
  综上所述可以看出，教师不仅要帮助学生掌握好教材上的知识，同时还要让学生自己去领悟与感受到生命中存在的美好。教师要设计出有效的教学目标，正确的引导学生，提高学生的学习效果。
  参考文献：
  [1]尹建兰.初中生物课中开展生命教育的实践探索[J].新课程研究：基础教育（上旬），2012，（10）：79-80.
  [2]李刚.初中生物课中开展生命教育的实践探索[J].新课程学习（基础教育），2012，（06）：145-146.
  [3]蔡则静.初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究[J].新课程·中学，2016，（05）：288-289.