【正文】  摘 要：要提高信息技术教学有效性，我们就必须创新策略。落实到实践中，我们可通过游戏、情境、竞赛、任务驱动等途径策略进行落实。
　　关键词：小学信息技术  教学有效性  提高
　　提高教学有效性已成为当前新课改的重要主题词。作为奠基的小学信息技术教学也自然要加入这股潮流中。新课标明确这门课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。因此，作为一名小学信息技术教师，我们又该如何来提升教学有效性，来提高学生信息素养呢？我在多年来的教学实践中也作了一些探索，下面其实现的实施策略。
　　一、采取游戏入门，培养学生学习兴趣
　　我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来就是好玩的，是以游戏为生命的。”而信息技术正具有能玩游戏的特点，根据这一特点，可以把信息技术新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。我在教学中大胆引入游戏，却不是仅以玩为目的。而是把它作为激发学生兴趣和引导学生熟悉基本操作的手段。例如，小学生刚开始学习电脑，许多学生没碰过电脑，对鼠标的基本操作非常陌生，特别是鼠标的双击和拖动更是难以掌握，而且练习鼠标的操作是相当枯燥的，让学生直接练习必然无法调动学生积极性，在教学鼠标各种基本操作时，我就让他们玩“扫雷”游戏来练习鼠标的单击、右击和双击；又让他们通过“纸牌”游戏来掌握鼠标的拖动。通过游戏，一方面消除了学生对电脑的恐惧心理，另一方面，学生又熟练地运用了键盘和鼠标。
　　二、创设教学情境，激发学习学习欲望
  心理学研究告诉我们，小学低年级学生的形象思维占主导地位，逻辑思维的能力处在萌芽之中。由于生活经验和学习技能的初步发展，在低年级上信息技术课的知识非常困难。但是孩子们对有动感、有情节故事和有强烈色彩的东西却有较强好奇心。我们便可利用这个特点创设能引发学生强烈好奇的教学情境，把与教学有关的动画片寓于其中，让学生满足好奇需求可产生巨大的学习兴趣。在导入新课中，我将教学内容编制成动画故事并配上优美的音乐，让学生欣赏，等他们沉浸在奇妙的故事和场景中时，慢慢停下来告诉他们这些都是信息技术制作出来的，以此来激发他们的学习欲望。再讲解信息技术的神奇功能，使学生产生最初的学习兴趣。例如：在讲解中教师可以给孩子们一组时间数据，让孩子们猜测第一台信息技术是什么时间出生的？孩子们都很积极地投入到热烈的讨论中。教师再加以正确引导后可以简单介绍信息技术的发展史，并请他们展开讨论：想像今后的信息技术会发展成什么样？通过这些问题，可以激发孩子们的学习兴趣，大大开拓了想象力和思维能力。
　　三、开展竞赛训练，促进学生积极参与
　　多年实践告诉我们，几乎每个学生都有好胜心，都有较强的荣誉感。教学中，我们可以把计算机的交互性、趣味性、挑战性等特征充分发挥出来，设计出富有挑战性的竞赛训练，以此来促进学生积极参与，提高学习兴趣和主体性，这样还能能开发智力，培养学生学习积极性。适时组织学生进行比赛，成绩优秀的可以得到小红花，他们的兴奋劲一下子就被提起来了。针对这一特点，可组织学生开展竞赛，“赛”是为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。不定时的进行竞赛，既活跃了学习气氛，也增添了学习的主动性，同时学生在竞赛过程中达到了“练”的目的。我在信息技术教学中，经常组织学生进行各种竞赛：在键盘操作练习时，进行键盘录入的比赛；在画图教学时，评选最佳小画家等。这些看似小的举措，却能有效帮助我们提高教学有效性，让学生体验到学习快乐。
　　四、实施任务驱动，促进学生合作学习 
　　随着大家对信息技术学科特点的不断研究与实践，发现信息技术教学中采取任务驱动策略，具有极强的教学效果，而且这种效果已经被广大教师所认同。采用这种方法教学，就是把所要完成的知识及技能目标设置成“任务”，让学生以小组合作的方式进行完成，发挥他们团队精神去解决实际问题。落实到实践，就是要我们教师根据教学内容进度，结合学生学习实际情况，给每节课制定出切合实际的任务，让学生通过学习，努力完成在本堂课里教师预定的任务。它是一种信息技术学科性比较强的一种教学方法。此教学法多用于信息技术操作方面的内容的教学，其核心在于任务的确定。例如：在教学“文字处理软件”时，我要求学生在学习过程中按要求完成作业。其中第一份作业是：录入一篇1000字以上的文章，实现首字下沉、并排字符、分栏、插入艺术字和图片等等效果。因为学生明确了学习的任务和要达到的目标，使学生对比较枯燥的汉字录入学习有了兴趣。经过录入、反复修改、精心设计，当自己完成较为满意的作品时，学生均有一种特别的成就感和愉悦感，而同学之间的相互帮助，这样，在体验成功时，又发展了学生间的合作能力，提高了合作意识。
　　总之，要提高小学信息技术课堂教学有效性，我们就必须创新教学策略，运用多种方法施教。而在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于小学生接受的儿童化语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭信息技术的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
　　参考文献：
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　　[3]张振生，如何上好信息技术课[J].教育教学论坛，2011年。
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