【正文】后进生的形成及其转化， 是一个关乎学校教育教学效果的重要指标，并且是一个绝对值得我们关注和重视的关乎祖国未来的问题。
　　所谓后进生， 即是指在学习成绩、思想品德、组织纪律等诸方面或某方面存在着不足的学生， 最主要表现为学习成绩差或组织纪律差。 他们具备一个学生应具备的基本条件， 他们又有别于某些遗传的或生理因素造成的智力落后、反应迟钝、神经质等等的学生， 但又不是已经走上犯罪道路具有“反社会行为”的问题学生。可见， 后进生具有其最显著的“ 双向性” 特点， 即虽落后但能进步。 苏霍姆林斯基曾感叹:“ 从我手里经过的学生成千上万， 奇怪的是， 留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生， 而是别具特点、与众不同的孩子。”我们广大的教育工作者， 也常常与人谈到一个令人尴尬的现象，即那些走出校园踏入社会后还记得老师、来看望老师的， 甚至许多功成名就的就是当年我们常称之为“ 差生” 的后进学生。教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体， 教育者必须正确认识他们， 研究他们，帮助他们， 教育他们，关爱他们。
　　后进生的形成并不是先天形成的， 其形成的原因复杂多样 ， 概括起来主要有以下几个方面。
　　1.家庭方面的原因
　　家庭是每个人出生后所接触的第一个环境， 是塑造情感、意志、性格、品德的重要场所。 父母是孩子的第一任老师，也是最重要的老师， 家长的道德品质、文化素养、生活经历、日常行为习惯以及教育方式等都会给孩子的心理造成深刻的影响。有的家长对孩子娇生惯养、过于溺爱， 养成了孩子唯我独尊的不良思想;有的家长对孩子只养不教、不闻不问， 养成了孩子放荡不拘的不良个性 ;有的家长对孩子期望过高、过于苛刻， 导致了孩子恐惧自卑的不良心理;还有的家长则陋习不断、不务正业， 从而对孩子产生了潜移默化的负面影响。这里面也许有经济条件的优越、有独生子女的自私、有单亲家庭的自卑、有家长工作的繁忙、有家庭暴力的刺激等的原因， 但不论是什么原因， 都该引起我们的重视。 难怪有人说“单亲家庭出怪孩子， 富裕家庭出懒孩子 ， 暴力家庭出坏孩子” ， 这话实在是有一定的道理。
　　2.社会方面的原因
　　当今社会鱼龙混杂， 各种观念相互激烈碰撞。 学生在各方面都很不成熟， 还缺乏自我保护意识和明辨是非的能力。随着改革开放， 市场经济大潮的到来， 一些社会腐败现象诸如拜金主义、享乐主义、利己主义等开始深深腐蚀着青少年学生。新的“ 读书无用论” 思潮严重影响着学生学习的积极性。有一部分学生认为， 现在读书有劲头不如人家有“ 来头”(有金钱、地位的后台)， 觉得一般老百姓的孩子读不读书一个样，有没有毕业文凭无所谓， 早点出来工作挣钱比读书好;一部分学生则受到带有淫秽色情、暴力恐怖、吸毒贩毒等内容的图书报刊、音像制品、色情网站等的影响， 整天沉迷于游戏机、网络而不能自拔，思想严重扭曲，无心上课学习，导致迟到旷课、打架斗殴等违纪现象 ， 更有一些是成立黑社会帮派，这些帮派偷盗、抢劫、强奸、杀人等犯罪现象不断上升。 这些也是应该值得我们的关注和重视的。
　　3.学校方面的原因
　　学校是青少年成长的主要场所， 直接影响到青少年的思想、心理、情感和行为的形成与发展。如果学校重智育轻德育;如果教师只教书不育人， 只授业解惑而不传道;如果教师对待学生不能一视同仁;如果教师的教育方法失当， 只是一味地训斥、一味地体罚、一味地冷嘲热讽， 或者动辄向家长经常告状、动辄在课堂公开揭短， 漠视学生的尊严等等;那么所有的这一切， 只能导致学生片面的发展， 导致学生失去学习的兴趣和失去生活的目标， 从而厌恶学校的生活， 抵触老师的教育。
　　4.个人方面的原因
　　随着社会的不断发展， 人们生活节奏的日益加快， 竞争意识越来越激烈， 人际交往纷繁复杂。学生直接或间接受社会、家庭、学校压力的影响， 因智力、体力、外貌以及某些生理缺陷带来的限制， 长期压抑， 会产生一定的挫折感和一定的心理障碍， 如情绪的反常、注意力的分散、性格的偏执等， 从而感到自卑， 难以融入群体， 显得与大家格格不入， 久而久之， 就形成了后进的状况。