【正文】随着义务教育均衡发展的快速推进，各个学校的教育装备建设都获得了有效发展。我校是一所农村高中，虽然有多个理化生实验室，但在人员管理上却没有与实际要求配齐配足，导致管理上也还是存有或这或那的问题。下面，我结合自身担任的化学实验管理实际和平时的教研走访，谈谈全县中学化学实验管理现状与改革的应对策略。
　　一、中学化学实验室管理现存的问题
　　（一）领导重视程度不够。实验室是学科教师的都应参与管理的地方，是课堂教学的“后勤部”。但在现实中，我们可以看到一些学校领导不重视，认为现在讲究的是“分数论”，这种还没有摆脱应式教育的桎梏的实际做法，是导致把实验教学工作放在“不关心、不重视”的位置上的重要原因。从全县中学来看，特别是初级中学，有的还把已装备好的实验室挪作他用；甚至有的实验室水、电出现问题，也及时整修，没有消防设施，安全隐患多；有的学校领导配置实验室的积极性不高，应用意识更不强，购置的设备怕用旧、用坏，不能充分发挥设备的使用效益等。这些问题都是不学校领导不重视导致的。
　　（二）实验管理人员专业素质不高。实验室不是养老院，一些学校把病、老、弱的教师安排担当实验室管理人员，这显然是不符合要求，还有一部分学校由任课教师兼管。部分学校的实验人员变动频繁，队伍不稳，加之缺少专职的实验人员，缺乏学习意识、创新意识和竞争意识,影响了实验教学的正常开展。有些实验室人员只能担当保管员，不能对仪器设备进行维护、保养和修理等日常工作。这诸多问题增加了实验室管理的难度，影响了实验教学的正常开展，实验室管理的紧迫性更加突出。
　　（三）资源利用率不高。绝大多数学校实验室器材的利用率低，主要原因还是受到了应试教育影响，现在的考试大多都是“背多分”，死记也能得到实验高分，因此，实验开不开展都不会影响教学成绩。就是由于这种看法，导致很多实验室闲置，利用时间少。即使有人做了，实验通知单、实验日志也不能及时填写。
　　二、提高化学实验室管理实效性的应对策略
　　（一）领导分管，提高重视程度。领导管的事，都是大事。学校领导要站在推进素质教育的高度重视实验室工作，要建立组织管理机构，建立健全激励长效机制。在亲自抓的同时，还要派一名副校长负责分管学校实验室工作，必须完善实验教学的目标管理考核评价细则，必须明确实验员等专业教师的工作职责相应享受的待遇，成立相应的组织机构，以加强实验教学工作的协调管理与均衡发展。
　　（二）健全规章，实现制度管理。制度管理比任何管理措施都要有效果，但必须要执行。可以说，健全的实验室管理制度以及对管理制度的高度执行是实验室得到良好管理的先决条件。为此，我们学校要建立健全实验工作规章制度，做到有章可循，要结合学校实验室特点和学校的实际，制定出切实可行的实验室管理制度和学生实验守则，张贴在实验室的醒目位置上，定期检查其执行情况。现实中，我们看到很多中学是没有严格按照这些标准完成实验室管理的，没有明确实验室人员与教师的各项职责，这是造成他们实验开展并不顺利的直接原因。因此，必须做到有法可依。
　　（三）资产登记，加强财产管理。实验室财产是学校资产的重要组成部分，是实验教学的物质条件，是实验室管理的主要内容和重要环节。实验室财产必须按要求登记入账,尽量避免损失和浪费，这既是每个实验人员的首要职责,也是实验教学工作目标考核的基本要求。实践中，我们一般要求管理员、学校后勤、教师各一份账，这三份账必须一致。对于每学期结束，要及时清理，核对，对易耗易损器材要作好处理。
　　（四）强化过程，加强常规管理。学校要根据新教材和新课标的要求，结合学校的实际情况，制定实验室规划、配备标准和装备要求，及时申报、补充仪器设备，做好验收、登记、建账、立卡上柜等账册管理工作；仪器的陈列存放要做到科学、规范、安全、合理、美观、方便取用；要建立健全实验室计划总结、通知单、记录等各种资料的档案，强化管理措施，提高实验教学的开出率和仪器设备的利用率;充分利用学校实验室条件，向学生开放，开展兴趣小组活动。
　　（五）提高素质，加强业务培训。提高实验室管理人的素质是提高实验室使用效益的前提，是充分发挥实验器材的条件。因此，学校要经常开展教研活动和理论探讨，提高教研理论水平；对实验教师进行多种形式的业务培训,实行实验教师持证上岗制度。必要时，可组织管理人员通过“走出去”的方式进行针对性培训。同时，我们还要加强实验室管理人员责任心和耐心培养，使他们爱岗敬业，乐于职守，甘于奉献。
　　总之，化学实验室是学校化学学科取得良好教育教学效果的后勤保障，其管理水平直接决定着学生化学实验效果的好坏。良好的实验室管理不仅能让学生爱上化学，产生化学探究兴趣，还能培养出具有创新精神和实践能力的人才。因此，我们要进一步加强实验管理，提高管理人员的管理水平，做到以管促用，充分发挥实验室在教育教学中的积极作用。在这多年化学实验室管理工作中，我认为还任重道远，要不断总结经验，加强科学化、规范化管理，沿着教育发展和学生需要的轨迹前行，才能使化学实验室更好地服务于化学教学，服务于学生发展。
　　参考文献：
　　[1]金铁军，加强中学化学实验室建设管理的对策建议[J].科教文汇，2009年。
　　[2]徐芳，浅谈中学化学实验室的管理[J].成功(教育)，2011年。
　　[3]封长安，农村中学化学实验室管理现状及对策[J].科学咨询，2015年。