【正文】  “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生。
　　有人说：“母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最神圣的爱。”作为一名教师，神圣的职责并不在于只是向学生传授书本知识，更在于对学生精神世界产生的影响，而这种影响的力度首先决定与对学生的爱。爱是师生交往中的粘合剂，作为老师，要懂得爱学生，因为有爱学生的心是教育的前题，是教育力量的所在。老师对学生的信任和尊重，对学生平等的关爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，才能用感情赢得感情，以心灵感受心灵。
　　对学生的爱应体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的，愉悦的，进而快乐的学习，做学习的主人，当学生学有所成时还能记起老师当年的一个动作，一个朋友似的微笑，一句父母似的贴心话……这就证明了你爱的价值。这一点，我深有感触。
　　一、注重细节，用爱温暖学生
　　去年，我在学校担任四年级的班主任，没过几天，我就了解到，这个班是个很特殊的班级，班内的“后进生”特别多，因而班级成绩落后，纪律涣散，卫生差。多年的班主任工作使我深刻的认识到，要彻底解决班级的局面，关键是转化“后进生”。因此，我先后通过家访、家长会和了解学生，知道了每一位后进生的情况，我感到，所谓的“后进生”一样有美丽的心灵和一颗渴望被理解、被关爱的心，这正是我管理的突破口。正如苏霍姆林斯基所说：“爱是无比强大的教育者”。
　　在学生的眼里，老师就是他的榜样，你不经意间的一举一动，对他们来说可能记忆深刻。所以我作为班主任，首先从小事做起，用自己的一举一动温暖学生。
　　初冬季节，一股寒流就侵入了我们的生活。感觉到天气有变化，我提醒同学们第二天穿棉衣服。第二天果然降温了，一到学校我就到班里去看孩子们穿的怎样。结果发现，因父母离异只跟着父亲过日子的郝玉双同学就穿着一身破旧的单衣，上衣拉链坏了，用针线缝着，一条旧牛仔裤，裤腿的后半截因踏在脚底下已经磨去了两寸多，一双旧胶鞋，鞋底和鞋帮已经脱胶。我悄悄问她为什么没有换衣服，她告诉我说：“家里没有可换的衣服了，我爸爸说过几天去街上给我买。”当时，看着孩子的穿着，听了孩子的话，我无言，只是心里特别的难过。第二天，我把女儿穿的几条牛仔裤，一双衬着厚棉垫子的旅游鞋，一双崭新的棉袜子和女儿的一件旧棉衣一起提到了学校。几天以后，天下雪了，我看着郝玉双穿着我拿来的旧衣服和鞋子不冷了，很欣慰。上作文课了，内容正好是“      我想对你说”。郝玉双的那篇作文写的出乎我的意料之外的好，因为，在刚开学两周后我就发现她是一个后进生。而且，很多次不是因为课堂作业不交，就是因为家庭作业不写受批评。那篇作文她几乎是一气呵成，写的不但真实，而且字里行间充满了感激之情。她在作文中写到：“老师，你在最冷的时候送给我衣服，这不是雪中送炭？你对我的关心和爱护，我永远也忘不了。”从那以后，郝玉双再也没有因为不写家庭作业而被我找来谈话，班里不论有啥事情，她总是跑在前头去干。她一反常态，不再躲着我的目光，而是总爱在我的面前晃。期末两次模拟考试他竟然都考取了八十多分的好成绩。
　　二、为人师表，做学生的榜样
　　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为人民教师应该注意自己的一言一行，学生总是把教师看作学习、模仿的对象。 “你想要教育学生成为什么样的人，你自己先得成为什么样的人”，“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”
　　有一次，学校安排大扫除，我班刘志超同学被分配到倒垃圾这活，她不愿意干，和卫生委员吵了起来，我把她叫到教室外问明情况后问她：“你为什么不愿意倒垃圾呢？”她说这活太脏。我问她：“那你说谁愿意干这活呢？”她不说话了，我接着说：“你好好想想这个班集体的荣誉感。”然后我就去把垃圾倒了，在水房把垃圾桶刷洗干净后放回教室，这名女生沉默不语了。从此以后每到周四大扫除的时间，我发现这名女生每次都抢着倒垃圾，即使本来不是她干的活她也抢着干。我再次和她谈话问她怎么改变这么多时，她的眼圈竟有些发红：“从来没有哪个老师会在我与别人吵架之后还能和风细雨地和我谈话，您没批评我还替我倒垃圾，我再不懂事也不会不知道回报。”
　　三、善待差异，发展每一位学生
　　教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。通过教学实践，培养和完善学生健全的人格，把学生真正培养成社会主义事业的建设者和接班人。这就要求教师要善于对待每一位学生，发展每一位学生，在学生发展的历程上打下坚实的基础。 我们的师德若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声的师德的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
　　一位好老师，不仅是学生的良师，更应该是学生的益友，我觉得作为老师，要想改变学生，首先要走进学生的生活，了解学生的内心世界，这样才能循循善诱的引导学生，从而影响学生。 “学无止境、教海无涯”，我会以“热爱学生”为动力，不断地设计自我、完善自我、超越自我。