【正文】信息技术走进校园，走进课堂已成为当前教育的典型特征。通过我近几年的初中语文教学实践，我深刻地体会到运用现代信息技术辅助语文课堂教学，能在很大程度上优化教学过程，提高课堂教学效率。如果能科学合理的应用到日常课堂教学之中，就能使每一堂语文课如虎添翼，真正达到高效课堂教学目的。下面，我结合实践，谈谈运用现代信息技术构建高效语文课堂的实践策略。
　　一、从备课入手，充分利用网络资源，精心打造高效课堂教案
　　备课是教师的教学基本功，也是教师日常教学工作的重要组成部分。备课是否有效是决定课堂教学是否有成效的一个至关重要因素，而且课备好了，教师上课就会井然有序，有张有弛，活而不乱。既能让教师教得轻松，又能让学生学的愉快,从而真正达到提高有效课堂教学的目的。我认为，要上好一堂语文课，只凭自己一点经验和教材是不够的，要多从网络资源中去品阅优质教学资源，并从中吸取消化成自己的教学模式，不能死板硬套。因为语文学科是一个综合性极强的学科，没有一个学科的学习不涉及到语文，另一方面，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。正是因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有得于独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息资源，把课本中的知识向课外延伸，拓宽语文教学的空间，这样就更需要我们多学习、借鉴，博采众家之长，其快捷有效的途径当首推是利用网络资源。
　　二、抓好课堂环节，运用现代信息技术，激发兴趣，突破重难点
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，为学生展示“文本、音响、图片、影视、动画”等综合性语文资源，是开发语文课堂教学新活力的有效手段。不仅为学生提供认知的感知材料，而且还可以在学习的疑难之处再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。在课堂教学中，为了突破重难点，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重、难点的目的，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难”的目的，创设了良好的育人环境，达到开发学生智能，培养学生能力,提高单位时间的教学效率的目的。
　　在语文课堂教学，运用多媒体创设情境是提高教学有效性最常用的做法，情境创设也是信息技术在语文教学中运用最多且最高效的实践。其中，音乐、视频与影视片段资料的运用，是最常见的情境创设素材，能直接地启发学生从类似现象或资料切入，如在教学《春酒》时，我们可运用信息技术设备，或播放《故乡的那枚枣子》的配乐朗诵，或播放《故乡的云》歌曲，就能为学生学习创设具有共鸣性的情感氛围，让他们在音乐及其意象内涵的引导下，进入课文文本的情境中，去真切地感悟作者家乡的景美、情美与风俗美，这样就为突出重点，化解难点起到了提速增效的作用。
　　三、优化课堂练习，提高课堂教学质量
　　练习是课堂教学的重要组成部分，“练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段”。在设计课堂练习时，注意运用现代教育技术的特点，有目的、有计划、有步骤地精心设计好以下两类课堂练习：
　　一是尝试练习。在学完新知识后，设计以基本题为主，紧紧围绕本节课教学重点、难点的尝试练习，可以使学生及时掌握本节课的教学内容。尝试练习的内容，利用大屏幕显示，让学生在练习本上解答;也可以让学生在课堂上实现小组比赛答或抢答等多种激励方式：尝试练习的内容要结合课后作业进行，形式上要简洁、明快。
　　二是深化练习、发展练习：在尝试练习之后，设计以变式题、综合题为主的深化练习、发展练习，可以防止学生思维定势的干扰，开拓学生的知识面，培养学生灵活、综合运用所学知识的能力。这些练习，其信息量大，题型广泛，学生可以根据自己掌握知识的情况，做一些选择性的练习，教师设计的必答题，选做题。这样也就做到了因材施教，满足了不同层面的学生对知识的接受能力。同时，利用现代教育技术媒体来做练习，信息反馈快，学生能及时地从反馈结果中了解自己掌握知识的情况，减少了错误积累。这样的课堂练习，教师教得轻松，学生学得愉快，培养了学生动手、动脑、动口的习惯，增强了学生通过自己探究来获取知识的能力。
　　总之，信息技术在语文教学中作用巨大，我们要充分运用这一工具辅助语文教学，让学生在发展语文素养的同时，也能获得信息技术素养的培养。为此，我们还要更新教学理念，知道教学工作是一个不断完善提升的过程，教学方法也在不断求新求异的新思维、新方法，为学生的终身学习奠定了良好的基础。这应成为我们的理念，并落实到实践中去，才能使之更好地发挥作用。
　　参考文献：
　　[1]常芳平，运用信息技术构建高效初中语文课堂的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015年。
　　[2]罗书健，论如何在初中语文课堂中用信息技术创建高效课堂[J]. 作文成功之路，2016年。
　　[3]王佩，浅谈多媒体在语文教学中的优点[J].都市家教月刊，2012年。