【正文】  星期五下午的活动课上，阳光普照，老师说要带我们去测量旗杆的高度。我心想，旗杆的高度怎么测呢？
　　老师给我们分了组，每组分到几根长短不同的竹竿、一把米尺和一把卷尺，让我们同时测量竹竿的实际长度和它们的影长。我们立刻分工，兴高采烈地测量起来。测量结束后，老师让我们算出竹竿长度和影长的比值。我立刻算了起来：100÷350≈0.29,80÷282≈0.28, 150÷510≈0.29,200÷696≈0.29。咦，怎么大多数比值都是0.29呢？我十分疑惑。又参考了其它组的数据，发现都接近0.29。会不会有什么规律呢？我带着这个疑问去请教老师。老师说：“问的好。在同一地点，同时测量不同的物体，高度与影长的比值是相等的。”哦，原来影子里还隐藏着这样一个秘密。
　　我脑子顿时一亮，我们只要测量出旗杆影子的长度不就可以测量出旗杆的实际高度了吗？于是，我们组立刻行动。影长27.5米，27.5×0.29=7.975（米），原来旗杆高度是8米左右。我们组把这一结果汇报给了老师，老师点点头，夸奖我们会动脑筋。
　　通过这节数学活动课的学习，我觉得只要我们平时多观察，多思考，就一定能够发现隐藏在生活中的数学小秘密。

　　指导老师：尤善财