【正文】  作为一名数学教师，多年的教学实践，让我感受到学生想要学好数学，与老师的教是分不开的。学生喜欢这个老师，才会对这一学科感兴趣。喜欢老师才会喜欢你教的课。我在教学每一节课的时候，都会想到利用什么样的方法，什么样的语言来吸引学生的注意力。让数学成为学生们喜欢探索、愿意研究的事情。下面是我在教学中的一点做法，与大家交流，希望能够和大家一起共勉。
　　一、赞赏、鼓励是教学的润滑剂
　　教学是一个双边活动，教师是学生学习的指导者、引路人，教师的情绪直接影响学生上课的心情。试想，老师在课堂上始终是板着脸，不苟言笑，无形中就拉开了与学生的距离。为此，在教学中，我始终
　　以微笑面对学生，让他们感受到轻松、活跃的氛围，这样学生才会全身心的投入学习活动之中。我经常以鼓励的话语激励他们，久而久之，与学生形成了一种默契。当我在课堂上做出动作的时候，学生就会立即明白老师的用意，也跟着做出各种动作，课堂气氛一下就活跃起来。学生在愉快的氛围中学习，他们的思维开阔了，积极性提高了。
　　二、教学中，创造各种不同情境，让学生参与活动
　　小学生的注意力不集中，注意力时间也比较短。根据学生的实际情况，我为学生创设了有趣的教学情境。在教学《几分之一》时，为学生创设了分食物的情境，有一筐好吃的东西，喜羊羊和美羊羊谁也不愿意多吃一口，咱们来帮两只小羊分一分，好吗？6个香蕉怎么分？4个苹果怎么分？一块月饼怎么分呢？学生们争先恐后的献计献策，最后根据平均分的方法引入二分之一，学生们的积极性充分被调动起来，高效的完成了本节课的教学任务。
　　在教学《认识时间》一课时，我为学生创设了带领学生乘坐时间飞船去时间王国去游玩的情境。当学生知道了1分=60秒后我就让学生亲自体验，一分钟到底有多长。他们有的画画、有的写字、有的叠纸鹤、叠葫芦。拍球、跳绳等活动也悄然的来到了数学课上。学生们异常兴奋，了解到了虽然一分钟的时间很短暂，但是也能做很多事情，学生们感受到了时间的宝贵，要珍惜时间。
　　随着多媒体信息进入课堂，学生对彩色的、动画的事物特别感兴趣。我顺势投其所好，激发学生的学习兴趣。在一年级《十几减几》的教学中，我利用课件给学生们展示了一根蜡烛，然后对学生们说，如果同学们都能正确的口算出这些减法题，这根蜡烛就会被神奇的点燃，你们有信心点燃它吗？同学们高兴极了，在同学们的努力下，答完题以后，在多媒体课件的演示下,蜡烛突然亮起，学生们倍感自豪，自信心也油然而生。
　　让数学课堂活起来的方法很多，希望在以后的工作中，我们能继续交流、探讨这个问题。让学生们爱上数学课，喜欢探索，并且能把数学知识运用到生活之中。