【正文】  近年来，我国基础教育提倡素质教育，强调培养学生的创新精神和实践能力，其中，实践能力就语言学习而言，即交际能力、运用能力。中学英语也开始重视培养学生的运用能力，书面表达作为学生交际能力和运用能力的一种体现应运而生，它在听、说、读、写四会中占有很重要的一环，贯穿了学习的全过程，是提高语言学习的重要手段。
　　一、书面表达题型及评分标准简介
　　“书面表达”是考查考生综合运用英语能力的一种题型，一般情况下，它都是要求考生根据所给情景写一篇书面材料。分析历年高考英语书面表达试题可知，试题设计灵活多样，题材贴近考生生活．所涉及的词汇、句式、文章结构等难度并不高，书面表达试题的主要目的是考查考生的观察能力、运用能力、思维能力、书写能力等。
　　考书面表达的评分标准是：
　　第五档(2l一25分)：完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇有些许错误，但为尽力使用复杂结构或高级词汇所致；具备较强的语言运用能力：有效地使用了语句间的连接成分。使全文结构紧凑；完全达到了预期的写作目的。    
　　第四档(16—20分)：完全完成了试题规定的任务。虽漏掉l、2个次重点，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试复杂语法结构或词汇所致；应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；达到了预期的写作目的。
　　第三档(11一15分)：基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯；整体而言，基本达到了预期的写作目的。
　　第二档(6—10分)：未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容；写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性：信息未能清楚地传达给读者。
　　第一档(1—5分)：未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容；写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求；语法结构单调、词汇项目有限；较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；信息未能传达给读者。
　　二、考生得分较低的原因
　　就每年阅卷反馈的信息可知，考生对这一题型把握不好，得分较低，主要有以下几种原因：
　　1．单词记忆不牢，拼写错误较多。
　　2．生硬直译，误译太多。
　　3．简单句居多，复杂句式较少，无亮点和闪光点。
　　4．过渡不自然，无相应的关联词、连接词、过度句。
　　5．把这一命题看成纯粹的翻译，逐词逐句地译，且汉语式翻译居多，语法功底薄。
　　6．不能紧扣主题，按照汉语的思维添加信息。
　　7．卷面不整洁，书写不清晰。卷面书写潦草，给人一种匆忙草率之感，写出来的英语单词模糊不清，左右不能大致对齐，涂改不注意方法，随意在出错的地方来回的划．成为一团污点，总体缺乏美感。
　　三、影响书面表达的因素
　　1．教材的编排
　　在新编SEFC教材中，写作内容依据各单元话题，散插在每单元的最后，往往被视为听力、对话、阅读的附属部分，这种安排导致了写作缺乏系统的框架。
　　2．写作训练的方式单一
　　教师教授写作知识时，往往停留在传统方法上，让学生草草地写一篇；匆匆地批一下。稍加评议，仅此而已。
　　3．学生重视不够
　　不少学生认为，写作水平的提高无非就是多写几篇文章，但是，他们却没有用英语写日记、记周记的习惯。很多学生写作时习惯用中文构思，再译成英文，写好后也不注意修改，也不关心老师的评注。不能主动反思并调整自己的写作方法。
　　4．写作时用汉语思维、构思，导致写出来的作文中国式英语居多。
　　四、提高考生书面表达水平的方法
　　(一)教师方面
　　1．培养学生的写作兴趣。
　　常言道：兴趣是最好的老师。兴趣的培养既针对老师，又针对学生。作为教师，一方面可以对学生进行“英语写作重要性”的教育；另一方面，可以让学生写真人、真事，写大家都熟悉的人和事，这
　　样能更好的激发学生的写作热情，老师也能饶有兴趣的批改，同时，还能在批改的过程中了解学生的思想动态，为以后教学服务。
　　2．强抓学生的基本功。
　　3．训练方式、方法要得当。
　　4．重视英语写作的课堂教学。
　　5．注重书面表达的批改方法。
　　6．教师还应强调书写即卷面整洁的重要性。
　　7．教给学生必要的应考策略。
　　(二)学生方面
　　1．加强常用词汇的记忆(包括单词和短语、习语等)。
　　2．加强基本句型(五种简单句型和惯用句型)练习，尤其要突出句型的转换，运用不同句型的能力。
　　3．加强日常交际用语的学习，培养运用英语进行交际的能力。
　　4．加强听、说、读、写能力的进一步培养。    
　　5．养成用英语写日记、写周记的习惯。
　　6．勤练书法，注意卷面整洁。
　　7．掌握必要的考试要领和解题步骤。
　　总之，要做好“书面表达”并非一件容易的事情，它要求考生在平时的英语学习中加强训练，打好基本功。另外，考前的归纳和总结也十分重要，因此，同学们要多归纳总结写过的书面表达材料，从中体悟写作技巧，以求取得理想的分数。