【正文】由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。
　　一、营造快乐氛围,让课堂充满爱
　　任何一种教育都应该是渗透着爱的教育,在充满爱的氛围里,学生们才能快乐地学习。在小学英语课堂教学中,教师应关注学生,努力创设一种平等、和谐、快乐的氛围。因此,我们不妨这样去做:首先教师要充分尊重学生,建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时,不能只关注优等生,应面向全体学生,要给后进生更多的锻炼机会。其次教师的语言要自然亲切,眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱,这样学生情绪自然活跃,能最大限度地表现出积极主动的乐学精神。
　　二、增强教学内容的快乐性
　　低年级的学生爱说，爱画，爱想象。根据他们的这一特性，在教学之初，我出示一张画纸，以实物投影的形式与学生共同进行 “Draw and colour”的游戏。例如：我说：“Draw a bird,colour it blue. Draw a window ,colour it green. Draw a door,colour it yellow.Draw a ball,colour it orange.”等，孩子们按要求完成。最后以让他们跟着我一起说a blue bird, a green window等。如此一来，既在上课初始牢牢的抓住学生的注意力，又让他们在愉快的氛围中自然地溶入课堂学习中，带着快乐的情绪去学习英语。又如在教单词、句子、诗歌的时候，给它们配以动作、声音、节奏，让说话与动作、声音、节奏相结合，使孩子们学得轻松愉快，并记得牢。例如在教学Bob,Bob,Bob is an orange dog.这首童谣时，我在中间加上一定的节奏，让孩子们跟着节奏边敲打边说英语。从而使他们全身心的快乐地投入到英语学习中。有时会忘记单词、句子怎么说，只要有动作或声音的提示，很快就把单词，句子说出来了。 　
　　游戏激发儿童的学习兴趣 传统的课堂教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生静静地坐在那儿，师云亦云，这样学生很容易失去学习的兴趣。所以，教师应根据小学生好动，好玩，好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏，绕口令，谜语，唱歌等。特别是游戏，因为游戏是小学生生活的重要组成部分，而且游戏会使枯燥，机械的句型操练变的生动，活泼，趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏 的作用，如教一组颜色的单词，教师可以设计这样一种游戏。每个学生拿一种不同颜色的纸牌，教师发出指令：red ， red ， red ，sit？ down？ please ； yellow ，yellow yellow，？ touch？ your？ nose ； white， white， white open？ your？ book。拿相应颜色纸牌的学生就根据指令完成动作。这样学生既掌握了各种颜色的单词，避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用这些词汇进行了交际练习。又 例如，在学生学习了one，two，three，…..ten这十个单词后，我采用“Find your frend”游戏来巩固学生对这些单词的掌握：我用不同颜色的彩纸剪出10朵花，再把每朵花分成两份。在一份上写“1”，另一份上写“one”，以此类推。在游戏开始时，我把20张“半个花瓣”分发到同学手中后，播放“找朋友”的伴奏音乐。当音乐停时，看哪几朵花已经拼合在一起。通过游戏的生动性和竞争性，激发了学生的学习兴趣，锻炼了儿童的语言能力，在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识.这种自觉参与实践的活动，对学生英语教学尤为有效。
　　三、 进行快乐的英语竞赛活动，调动学生学习的积极性
　　在“快乐英语”的兴趣活动中，我喜欢把学生分成小组或男女同学之间进行比赛，学生会为了得到教师奖给的一朵红花、一张贴画、一句赞扬的话语而不甘落后，个个争先发言。我还进行“贴画大比拼”的比赛：课堂上，我在黑板上写上组名，哪一组表现得好，就可以得到五角星。下课时，哪一组的星星多，就给哪一组贴一张贴画。学期末看哪组得的贴画最多，哪一组的小朋友就可以得到我的奖励；得贴画最多的个人，还可以得到一个英文名。这样，学生的学习热情大大地提高了，调动了学生的学习积极性。 　
　　四、宽容的对待学生的错误，营造愉快氛围　
　　语言习得的研究证明，人们在掌握语言的过程中，并非像鹦鹉学舌那样，只能机械的模仿重复所接触到的语言，人们有创造语言的能力。那么有创造就会有错误发生，尤其是低年级的孩子。作为低年级的英语教师，就更需要对学生抱有宽容之心，千万不要因为纠正语言的错误而挫伤了学生学习英语的积极性。否则教师就真正犯了一个最大的错误。对勇于实践的任何创造，我们都应该采取鼓励的态度。也要明确的告诉学生，错误是不可避免的。要在课堂上创造一种轻松，幽默，宽容的气氛，让孩子们对任何人犯的语言错误都一笑了之。每当学生犯错时，我都会微笑的对他们说：“没关系，Lucky小时侯也会犯这样的错误。”给他们一个微笑，一个鼓励，一个宽容，帮助孩子在心理上营造一愉快的氛围。使他们乐学，愿学。
　　作为教师，不仅要加强教学业务，还必须改变评价方式，从各个方面去鼓励、关爱、帮助学生，让每个学生都快快乐乐地的投入到英语学习中来，让每个学生都快快乐乐地学英语。