【正文】  草木，为了感恩春的到来——吐露芬芳；鲜花，为了感恩夏的到来——竞相绽放；硕果，为了感恩秋的到来——挂满枝头；雪花，为了感恩冬的到来——轻舞飞扬。
　　感恩，是一种处世哲学，是一种道德品质；更是一种人生智慧。我在浓情九月的班级里，处处播种感恩，与孩子们幸福前行……
　　一、感恩同学，从互赏互助做起
　　开学第一天，一年级新生带着好奇与憧憬，迈进崭新的学校、崭新的班级，是开心的、向往的。然而，第一次离开父母，住集体宿舍，内心又是不舍的、孤单的。更有家长妈妈们对孩子的牵挂与不舍，久久不愿离去。如何让学生们尽快融入班集体，是我们班主任首要考虑到的问题。为此，我把班级的开学第一课定为“破冰行动，打造和谐新班级”。
　　首先，我设计了“看谁认识的朋友多”活动。一是提前按照分班成绩和同组异质给孩子们分好组，安排好座位；二是让孩子们10分钟组内自我介绍，每人要说出自己的名字，来自哪里，最喜欢的格言，爱好特长，对班级的希望等，通过介绍，看谁能快速记住自己的团队成员；三是打乱分组，以小组内同学排序报数的方式，相同序号重新整合成一组，继续相互介绍交流认识，重组6次后，学生们基本能够和全班同学认识了一遍。四是小组团队亮风采活动。以小组为单位，集体上台介绍本组组名，口号等，给孩子们提供第一次主动合作的机会，强化小组团队荣誉感。五是静思、总结、回忆刚刚结识的新同学，寻找与自己最默契的伙伴。
　　其次，我借机种植班级服务口号——互赏、互助，让班级因我的存在而温暖！互赏，多看对方优点，发现缺点耐心帮助，从绝不能为对方起绰号开始；互助，动员学生们从帮忙打水、打扫卫生、借饭卡、电话卡等小事做起，为同学送温暖活动，一周后自我统计，看谁做的好事多。不到两天，小伟给我喝水（忘记带水杯）、小惠帮我整理书桌、小峰帮我干值日、小鸣主动和我换床位……一系列温情故事在班级里生长，学生们都感受着帮助别人的开心和接受别人帮助的幸福，短时间内就消除了内心的孤独感，放开戒备心理，快乐的融入班集体中，互赏，互助的和谐氛围洋溢在班级的各个角落，我为孩子们的真诚与无私感动。
　　俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这一课的实施，使得孩子们第一天就能融入到班级中，无论住宿、就餐，班级里都呈现出浓浓的互助互爱氛围。记得几天后，我班小雪因生病回家，家长给我留言：老师，孩子的饭卡在宿舍，麻烦你告诉她宿舍同学，明天将饭卡带到教室，不然中午吃不了饭了。看到家长焦急的文字，我回了一声：放心。其实，我根本没去通知她同学，在我班，忘记带饭卡，同学帮忙已经是常事，我才不担心呢。第二天，看到小雪，问候一下病情后，我说：“你没带饭卡不要紧，告诉你同桌，让她请你吃饭，下次你请她就行啊”。没想到小雪开心的说：“老师，我同桌今天早上把饭卡给我带到教室了”。没人告知，没人要求，短短两周，同学间的互助情怀已经如此默契，令我吃惊不已。相信家长们知道此事后，更会为孩子的成长骄傲！
　　二、感恩父母，从小事做起
　　周五晚上，孩子们陆续回家了，作为班主任的我也终于可以放松一下心情了！突然，一个微信闯入我的眼睑：“王老师，孩子将学校发的月饼带回来给爸妈吃……”，我在感动于孩子优秀的同时，思绪回到了开学第一天，两位学生的出现让我格外关注：
　　小欣，这位家长相当用心，来学校前就悄悄给我微信留言——妈妈残疾，爸爸打苦工，希望老师好好开导，别让班里孩子看不起她，别让她受委屈。
　　试想，初来乍到的孩子，肯定不希望老师了解她太深，不希望触及他们的伤感之处。我故作啥也不知，安顿好班级工作后，我告诉孩子们，我给大家看视频故事吧，孩子们可开心了。我精心选择了《疯妈傻爸破落家》和《大山里的孩子》微视频，同孩子们一起观看，并轻轻的引导大家思维：目前的你与视频中的主人公相比，你幸福吗？你还会为自己家庭的贫困，不如意而怨恨父母吗？包括小欣在内，看到班里一半孩子眼含泪花，其他的孩子也沉默不语，我知道：故事已经走进孩子们心里！ 
　　接着，我继续给孩子们讲身边的同学故事：现在上高二的田法强同学，妈妈患精神疾病，60多岁的年迈爸爸靠种地为生，全家靠政府的救济金维持生计。
　　在开学第一周周五的午睡后，孩子们都激动的带着背包跑向教室，就等放学可以见到离别了一周的父母了，那开心劲别提了。他也是急匆匆赶到教室的，与大家不同的是没有背包，手中端着一个饭盒，边缘沾满了菜汤。我为他不能生活自理而略显生气的说：“你不会吃完饭，就把饭盒清洗干净啊”。他看着我，怯怯的说：“老师，里面有菜”。我更哭笑不得了“你咋中午不吃饱，把菜端教室里来了？”他开始不害怕我了，说：“老师，我尝着咱学校的饭菜很好吃，多打了一份，带回家给爸爸尝尝”。当时的我呆住了，连忙向他道歉，拍拍他的肩，说：“你是我、是咱全班同学学习的榜样！”
　　故事讲到这里，无须太多的语言，孩子们彻底心动了。我顺势总结：父母给予我们生命，把我们养大，供我们上学，我们要知足，要珍惜。不管家庭贫穷还是富有，父母是我们的至亲，我是父母的骄傲！感恩父母，从替父母做家务活开始，本周末的感恩活动：帮助父母叠被子，整理好自己的书房，向家长们展示军训学习成效。
　　第一个周末，便有了家长们的欣喜评价，受田法强同学的影响。在我班，没有一个孩子挑食、浪费饭菜现象。更有了小欣将学校发给自己的月饼带回家，给妈妈吃的感人故事。
　　三、感恩老师，从认真听课做起
　　看到孩子们第一个周末的成果，我和家长们由衷的高兴。又恰逢教师节来临，我和班委会商定了共同的任务：以班级名义，为每位任课老师动手制作贺卡，送老师们一份惊喜，一份尊敬。学生们以小组为单位，立刻分工商定设计方案，确立制作人，然后由孩子们周六回家完成。
　　周日教师节，来到学校的孩子们第一时间将亲手制作的礼物送到每一位任课老师面前，老师们的惊讶与欣喜溢于言表，孩子们更为自己的用心设计得到了老师的认可与赞扬而幸福！
　　借此契机，我引领孩子们：“老师特别感动于孩子们的真心祝福！我们班是全校唯一一个集体送老师祝福的班级，大家都是最棒的！如果你能做到上课认真听讲，更是对老师辛勤劳动的感恩，大家想不想做好？怎样就能做好呢？”一句话引起了小组间的热烈讨论，由此，产生了我班的课堂公约—— 让老师因我专心听讲而幸福。在浓浓的感恩氛围中，不自觉的引领孩子们只为“感恩老师”四个字，欣然接受课堂学习公约，学生们的学习主动性也因此而升温了。
　　哲学家萨格雷说：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运!”系列感动更让我相信，星星之火，可以燎原！坚持播种，静等花开！在浓情九月，初中学业紧张的空隙里，我和孩子们一起开心的播种感恩、播种愿景，一起走在幸福成长的路上……