【正文】当今进入了文化多元化，经济一体化，社会信息化的时代。为了适应社会发展的需要，我们应该好好培养学生成才，使他们学会在一个多元化的世界里生存和发展。在他们成才的过程中，掌握一门外语是必备条件。如果掌握了一门外语，就等于打开了一扇通往新的社会与文化的大门。英语在世界上得到最广泛的运用，我们应该指导学生有逐渐掌握英语的方法和能力。用它去交流思想，传播知识和信息。学习它的目的重在交际。为此，现代的英语教学要老师用英语组织教学，为真实交际打下基础。但一直以来，我们农村初中英语教学被一块黑板，一支粉笔，一本书的老式教学方法所捆扰，只注重语法知识讲解和训练，却忽略了英语口语教学。虽然学生不同程度学了英语，但多数不会交际，有的高分低能，成了“哑巴语言”。
　　一、创设民主、宽容、和谐的口语交际环境
　　初中的学生，由于受英语信息刺激较少，且因母语的干扰，在面对全班同学和老师用英语交流时有许多顾虑，有时不免出错和胆怯。因此，教师要保护学生发言的积极性。在学生出错时，不要立即打断学生纠正错误或过多的指责。这样必然挫伤学生说英语的积极性，致使学生怕出错而不敢开口说英语，则不啻于教师亲手堵塞了学生获得口语能力之路。再说，若只着眼于向学生指明错在哪里和要求学生改正错误，大量课堂时间则花费在“出错——改正”这一循环往复之中，而运用英语的能力却得不到提高。事实上，每个说英语人的身上，都带有成千上万个“错误”，说错一句就等于扔掉一个“错误”，说得越多，错误扔掉得越多。只要能大胆地说，错误就会越来越少，最后也就没有错误了。教师也可以课下将学生们口语中常犯的、难改正的错误集中在一起，分析出错的原因，研究怎样才能帮助大家尽量克服，避免出现类似错误。
　　二、坚持用英语组织教学
　　用英语组织课堂教学，用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语，用英语组织教学，只要教师坚持说英语，学生听的能力才会逐渐提高，听力提高了，学生开口说才有了依据和保证。
　　三、在鼓励学生用英语对话方面加强口语训练
　　在培养学生讲英语习惯的训练中，总会有一部分学生含羞，产生不敢讲、不愿讲等心理障碍，教师应采用鼓励的办法，帮助学生消除心理障碍。
　　1、在面对全体中要有所侧重。在训练中，教师要把侧重点放在有心理障碍的同学身上，除了鼓励、指导外，应给他们较多的锻炼机会，使他们逐渐由羞怯变为敢说。同时，教师一方面给他们做示范，一方面对他们要有耐心，态度和蔼，营造一个宽松和谐的课堂气氛。
　　2、在训练中多给些有趣的话题。中学生活泼、好奇、好表现、善模仿、喜欢交际。鉴此，在训练活动中要多创设一些有趣味的对话内容。
　　3、要及时纠正训练中出现的错误。在练习过程中，特别是口语活动中，错误是不可避免的。因此，教师要认真、仔细、及时地纠正学生在语言、语调上出现的错误，或让学生间互相纠正。
　　四、 组织丰富多彩的游戏活动，帮助学生提高语言交际能力
　　参与各式各样的游戏活动，有利于能展现个人才能，发挥潜力，发展智力。把语言学习和现实生活联系起来，让学生投入到广泛的交际活动中来学习英语，提高语言的交际能力。具体来说，可以给学生布置口语作业，让同学们利用课余时间围绕一定的话题如同学的住址、生日、父母的职业、家乡的调查等进行对话，并适当做一些记录。由小组中选派一个同学汇报记录。并及时给予评价。既节约了课堂的时间，同时让同学得到了口语交际能力的锻炼。另外，举办英语角、英语沙龙、英语演讲比赛、故事会、辩论赛、英语晚会等活动，给学生展现自我才能的机会，在真实的语境中感受英语，从而锻炼和提高口语运用能力。
　　在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生会忘掉自我，全身心投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感，从而大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。例如，在教句型A: What color do you want? B: I want…时，我设计了Who is lucky ？的游戏。拿出已准备好的一个颜色转盘，然后各组派一名代表选取一种颜色，转动转盘，看指针会停在哪个颜色上，最后给猜队的那个组给以一颗红星的奖励。在整个活动过程中，双方的通用语言只能是英语，对于犯规的要予以一定的处罚。这样，学生积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的口语，真正做到了“学中玩，玩中学”，学生也加深了对句子的理解。
　　在所有的学英语的基本训练中，说应该走在写的前面。因此，语言学习中，说有优先权。教师在教学生读写的同时要教会学生怎样去说。当学生能够自由地说英语时，意味着学生能够运用所学的知识了。熟能生巧，只有学生把所学知识用于实际生活中，他们说的能力才能得到提高。此外值得注意的是，无论这些口语活动是在老师的掌控下还是学生自由组织，都应该遵从教学大纲和中学生的目前情况，否则学生的成就感就很小甚至没有。