【正文】  班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是各任课老师的协调者，是学校、家庭和社会的沟通者。那么，如何做好班主任工作呢？结合多年的班主任工作实践，我谈一下自己的几点看法: 
　　一、班主任要与学生进行有效的沟通
　　班主任的工作就是和学生打交道，帮助学生处理各种问题。因此，与学生沟通是班主任工作中的一个重要部分。有效的沟通，能够帮助师生双方达到互相了解、互相信任、感情共鸣，从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体。我的做法是：
　　1、真诚以待,尊重学生
　　与学生的交流沟通中切记不能轻易地打击学生，伤害学生的自尊。人无完人，每个人都有缺点和做错事情的时候，给学生一定内省的空间和时间，他们也会给你意想不到的进步。学生获得班主任的尊重后，学生才会愿意遵守老师所提出的要求，才会积极参与老师提供的各种活动，才会爱自己所在的班级，班级才会有强大的凝聚力。把班主任当作无话不谈的朋友，当然尊重学生绝不是一味地姑息学生的缺点、放弃教师的职责，严格要求与尊重、信任是辩证统一的。教师要注意批评的方式方法，严格要求本身就包含了对学生的信任和尊重。比如对一些犯原则性错误的学生，要当众批评，以正班风，但是过后班主任应该注意找适当的时间和地点与学生再交流，态度诚恳，直至学生从心理上认错为止，这样效果会更好些。
　　2、要注重情感交流，不要拒人以千里
　　事实上，找学生谈心，对方往往开始时并不注意老师讲的道理，而是看老师的对自己态度和感情。因此，班主任既要把谈心看作是心理沟通的过程，更要把谈心看作是感情交流的过程。谈心不是教师单方面的说教，而是为了达到教育目的和学生的一种互动。谈心要交流思想，但首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的谈心氛围，才能谈的拢、谈得好。
　　3、要注重引导，不要命令训导
　　引导是一个以讨论为基础，以启发为目标的积极的思想过程。班主任要学会引导学生积极认识当前的问题、思考其成长中的挫折与障碍，主动地剖析自我，承担责任，协助学生自我管理和自我成长，而不是包办代替，为其安排一切。具体地说，它要求班主任谈心时，多提问题，少加评论；多做启发，少做说教；多鼓励对方讲话，少讲个人意见，以共同探讨代替强制的说理和武断的解释。要记住，培养学生自主的管理意识和责任心，把“要我学”变成“我要学”才是我们教育最终的目的。
　　二、班主任要加强与任课教师的交流合作
　　1、充分信任与尊重任课教师,树立任课老师的威信。
　　在工作中，班主任要充分信任任课教师，鼓励支持任课教师积极参与班级管理工作，课堂上一旦出现纪律问题，首先让任课教师解决，如果任课教师需要班主任老师参与解决，那么班主任老师再参与，要是班主任什么事都大包大揽，就剥夺了任课教师的教育权利，不利于树立任课教师自己的威信，解决不了根本问题。班主任不能什么都抓，凡是任课教师能独立解决的事，一定放手让他们干，这样有利于任课教师树立威信，也能减轻班主任工作量，更能激发任课教师积极性，进一步融洽同事关系和师生关系。
　　2、增加交流、互通情况
　　作为班主任，要主动地向任课老师介绍学生的情况和存在的问题，及时地向任课老师反映学生的意见和要求，这对任课老师有针对性地制定自己的教育教学策略，有极大的帮助。同时，班主任对学生的了解以及形成的印象，可能也会片面，产生认识上的偏差。这就需要班主任多与任课老师交流，掌握更多的信息，获得更多的信息，更全面的了解每个学生的个性。
　　三、班主任要加强与家长的联系
　　1、班主任要尊重家长，打好与家长沟通的基础。
　　尊重家长首先要礼貌待人，要尊重学生家长的人格，不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，要有为人师表的风度和人格魅力。
　　第二，尊重家长要有理智的情绪。
　　对于犯错误的学生，要求学生家长到校时更应注意控制自己的情绪，不能出现“爱屋及乌”的晕轮效应，本来是孩子的过错，由于恼怒而把不满发泄到家长的身上。
　　第三，尊重家长要讲求谈话的方法和策略。
　　尽可能先说、多说孩子的优点，不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。
　　第四，尊重家长要虚心听取家长的意见和建议，现在的学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。
　　2、班主任与家长要建立相互信任的平台。
　　信任是班主任实现与学生家长良好沟通、开展合作的心理基础。班主任还要让家长理解自己的诚恳的负责任的态度，就是要让家长知道你对他的孩子特别重视，沟通的认真，而不是虚与委蛇。事前要对该学生的方方面面作充分的了解，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点，家庭基本情况以及你为这个学生做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲，这样做的一个好处是：你在与家长交流时，就能让他感觉到你对他的孩子特别关心、重视，以及你工作细致、认真负责的好印象，家长也会提升其责任心；这样从情感上容易迅速沟通。
　　总之，班主任工作是在学生成长中具有非常重要影响的工作，班主任工作的好坏直接影响到每个学生的健康成长。班主任只有跟上社会发展与教育发展的趋势，不断调整自己的工作方式，才能取得班级管理的应有成效。实践证明，只有加强各方面的沟通与合作，才能把我们对学生的教育目标落到实处。