【正文】回顾这几年的班主任工作，我感慨颇多。教师这一职业是非常辛苦的，尤其是农村中小学校的班主任，不仅担负着大量的教育教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到班级管理的重量，关系到整个学校的发展，更关系到学生的成长。下面，我结合自身的班级管理实践，谈谈做好班主任工作的一些策略与方法。
　　一、深入了解学生学习环境，引导制定学习目标
　　目标是奋斗的方向，是前进的动力。而我们小学生大多没有目标意识，缺乏理想。而有效的班级管理，就应强化这种目标意识，让学生从完成小目标走向远大理想的奋进。落实到实践中，我们可从扎根学生群体，了解学生学习环境开始，包括弄清学生的家庭，生活条件等问题，以便于有的放矢地为他们确定自己的目标，学习计划；师生相互促进，共同发展。常常以范文引导学生学习，指导他们学习。对于小学生的指导，在低段，关键是学习的目标，计划,学习方法的培养，学习习惯的养成，做到严格要求。当他们到了中年级，关键是坚持、发展，适当引导;高年级，关键是目标的清晰，让他们树立信心，努力地实现自己的目标。
　　二、以身作则，无私奉献,做学生的表率
　　身正为范，班主任更是学生成长模仿的榜样。我们知道，中小学阶段是人生的重要阶段，这个时期的学生有一定适应性，好奇心大，可塑性大，模仿力强，要把这样的学生培养成才，不但要加强自身的思想素质培养，还要有吃苦耐劳、忘记自我的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则,学生就不会信任你。为此，当班主任之初，我就下定决心，一定用无私奉献、高度负责的精神，来换取学生的信任和家长的放心。
　　由于担任班主任工作，和学生接触的时间较多，为了解学生的学习、思想情况奠定了基础，但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生“呆”在一起，带领大家一起读书、学习、成长。多年来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校,很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
　　三、关心爱护学生，奉献自己爱
　　教育就是爱。让爱关照每一个学生，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成才，塑造成型,就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。担当班主任工作以来，我从不体罚学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药，以理服人。
　　四、相信尊重学生，做好学生的思想转化工作
　　一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我班有个学生，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。经常在科任老师课堂上捣乱，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我采取了“送”和“教”两种办法。“送”就是要家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“教”，即说服教育。经过严密的“送”和苦口婆心的“教”,终于他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习,有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任。于是我主动和他谈心，鼓励他,表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为不要害怕挫折，相信自己,一定能够成才，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。同时，指导他的学习,让学生帮助他学习，提高他们的学习兴趣，树立信心，学习上去了;又加上他好活动，于是我就把学校举行的篮球比赛、歌咏比赛、相声表演的任务交给了他，让他组织这些活动。他非常高兴，表示一定会把奖状拿回来，在接下来的几天里，他每天很认真的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。通过这件事同学们改变了对他的看法，他自己也树立了自信心。于是我乘机找他谈话，给他鼓励并把体委工作交给了他。我坚持“以爱动其心,以严导其行”。生活关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，渐渐地对学习也产生了兴趣。另外，教育学生——“大家好才是真的好”,指导学生们互相帮助，互相管理，互相学习，让大家都好起来，从不歧视，更不放弃。所以，思想好，才有学习好。
　　人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，其责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪。
　　参考文献：
　　[1]范爱君，新形势下班主任工作的实践与思考[J].中国校外教育，2017年。
　　[2]吴瑜，新时期班主任工作的思考[J].教育理论与实践，2008年。
　　[3]夏应荣，新时期班主任工作的思考与实践[J].科学咨询，2016年。