【正文】班主任的班级管理工作是教学的核心，也是教学的基础。学校是以班级为单位组成的，因此班主任就像是班级当中的大家长，负责全班学生的生活与学习。班主任该提升自己的管理水平可以更好的关注学生的生活以及思想，当学生出现问题和困扰的时候，班主任可以在第一时间帮助解决。故而，探寻初中班主任管理工作中存在的问题和对策显得尤为重要。
　　一、初中班级管理对象的特点
　　初中生年龄大多是12岁到15岁，这个年龄正是他们的青春期阶段，心智和身体都日趋成熟，同时他们的思想也会出现过渡性、闭锁性等特点，体现出心智的半成熟性。在这个阶段，教师必须做好引导，控制好管理力度，让他们有一定的自主性同时也不会放任自流，做好监管，发现并及时解决问题。
　　二、初中班级管理存在的问题
　　1、过于看重学习成绩，忽略了影响学习效果的相关因素
　　作为学生全面发展的核心就是要进行智慧教育，而智慧教育的重要途径是通过文化课的教学活动来实现的。学生的主要活动也是以学习文化课为中心，从而达到提高自身认知能力的目的。班主任作为对学生学习管理和学习任务完成的引导者，起着重要的作用。但是，在现实的学习生活管理中，部分班主任没有充分领会、理解学习的指导意义与学习的要求，过分地看重学生的成绩，只是严厉地要求学生好好提高文化成绩，拿高分，却忽视了像学习的习惯、动机、方法等一系列影响学习成绩的因素，缺乏对学生学习意义、方法的指导以及对学生兴趣的培养。
　　2、对学生评价单一，不够客观
　　评价是班级管理的重要内容，对学生评价对学生未来发展影响巨大，因为客观、合理、公正的评价，可以让学生认识到自身不足，吸取教训，不断进步。相反，则会导致学生学习失去信心，产生侥幸、消极心理。很多老师在对学生进行评价时，都是以学习成绩为主要参考标准，不难发现成绩优秀的学生，评价相当高，老师不指出学生错误，造成学生懒惰、侥幸心理；成绩落后的学生，评价则相对较差，造成学生缺乏自信、产生消极情绪。
　　三、解决初中班级管理问题的相关对策
　　1、以情动人，真正为学生着想
　　作为初中班主任，应该真正的为学生着想，切实的考虑学生的心理发展特点，以情动人，真正的实现对初中学生的关爱。班主任教师要想让自己的管理得到成效，这就需要初中班主任要像对自己的孩子一样爱护自己的学生，真正的关心学生的每一个方面，让学生感受到家庭一般的温暖。班主任教师应该学会和学生交朋友，将心比心，真正的让学生愿意和自己敞开心扉。其次，切忌根据学生成绩的差别就将学生区分为三六九等，要平等公正的对待每一位学生。对于那些学习成绩较差，容易形成自卑心理的学生，教师应该予以一定的帮助和开导，积极的帮助他们走出困境。班主任教师要充分的结合这一阶段学生的心理发展特点，抓住这一阶段的有效时机，对学生实行必要的心理关注，这也是提升我国初中班主任班级管理工作的重要方式。
　　2、激发学生的集体荣誉感和为班级事物努力的积极性
　　当前初中学生的集体荣誉感相对较低，教师应该定期的对学生进行集体荣誉感的培养，让学生从内心重视起对班级事务的积极性。这就需要教师讲求一定的方式和方法，充分的调动学生的积极性，帮助学生发现自己的长处，让学生利用自己的长处为班级的发展作出贡献。另外教师还应该关注到学生的优点，关注学生点点滴滴的成绩，对学生给予肯定和鼓励，让学生形成自信，这对于激发学生学习的积极性，具有非常重要的意义和作用。
　　3、定期对学生进行思想的引导，强化学生的班级意识
　　班主任教师可以定期的组织学生开一场班会，对学生进行思想的引导和帮助。在班级管理和班级事务当中，班会是必不可少的。定期的组织一场班会，有助于班主任和学生共同了解，相互促进，大家集思广益，对班级的发展提出可行性的意见和建议。例如可以在班会上制定一些班级的制度和规范，班规建设也需要大家来提出意见，每个学生对待问题都有自己的看法，大家集思广益提出来的方案更加的民主，同时可行性也很强。这样的班级规范制定出来，大家也更加遵守，同时公平的对待每一位学生，大家都具有发言权，这样的班级管理往往更加和谐。
　　另一方面，班主任还可以在班会上宣布和商讨一些较大的决定，例如班委的选举、某一学生的表彰或者对某一同学的处分决定，这些都要做到公正和公开，让大家感觉自己身在一个和谐的环境当中，学生们的班级意识以及为班级事务努力和参与的积极性也会大大的提高。
　　4、重视后进生转化
　　很多班主任对成绩较差的后进生抱有偏见，而教育的主要任务是帮助每一个学生全面发展，但是一个班级里优秀学生的数量很少，差生在每个班级中却都是普遍存在的，而差生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数差生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。对于后进生来说，他们虽然成绩不是很好，但是有着很多其他的特点，班主任应积极发现这些后进生的闪光点，发掘他们的潜力，帮助他们健康全面的成长。作为老师，应该通过学习摸索，在后进生转化工作中多做努力。我的想法是，做差生的转化工作，关键是要对他们有信心、耐心和爱心。因为差生问题是影响一个班级好坏的关键因素，如果处理不好，会直接影响到整个班级的正常运行。
　　四、结束语
　　初中班主任的班级管理工作始终都是学校关注的重点，加强对学生心理，生活以及学习等多方面的关注，可以更加有效的提升学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，同时培养学生形成正确的人生观和价值观，对于学生综合能力的培养以及新课程改革对于学生的要求。也只有这样，初中班主任在班级管理中才能逐渐客服困难并提升管理效率。