【正文】  星期五早上的思想品德课，和往常一样，我开始了课前的提问。九年级的老师，成绩的压力山大啊，我们都在艰难的跋涉，为了圆梦，自己的梦，孩子们的梦。有的老师感叹，现在的学生啊，纯粹就是老爷一样。你提问的多了，他就千方百计的请假。学生请假了，老师去问家长，家长说：学生不会你们老师就少提问点，提问的多了就伤娃娃的自尊了。教师们面对那种会上会下的对比鞭策、成绩分析，这些关乎教师尊严和道德的分数要求，让老师们感觉时刻处在悬崖的边上，生怕一节课学生掌握的知识少了，错过了提高成绩的时机。我也一样，面对每节课，都是使出浑身解数，力求达到最好的教学效果，让更多的学生掌握更多的知识。
　　师生问好，开始了一节课的征程。这是一个很简单的问题，我说请同学们说出我国的基本政治制度，根本政治制度，根本制度。对于此类问题，我通常的做法是首选学习中上的学生来回答,然后我再评价。思考了几分钟，我把目光锁定在了一个成绩教好的学生身上。这个女生个子挺高，戴着眼镜，刘海齐眉，上课坐的端正、注意力很集中。坐在第一排的她，显得格外文静安详。我微微抬了抬手，示意她起来回答。她怯怯的站起来，看了看我，开始了如蚊子般嗡嗡的发声。全班同学安静的听着，教室里宁静的出奇。我心里想着，这么简单的问题，好学生给全班做示范，然后叫中后层次的同学继续回答。目的是想通过这样的提问，实实在在的提高及格率。她的嘴巴微微动着，眼神不敢看我，游离在黑板左右。我一下子火冒三丈，大声说：“声音——声音，我需要的是声音”。她怯怯地看了看我，依旧开始了蚊子般嗡嗡的鸣叫。我从讲台上走下来，打算过去呵斥一下。下午的闷热无趣，多少让我显得失态。突然间，旁边的一个男生看了我一眼，我顿时感觉自己的冒失和冲动过分了，想到刚上课就这样的急躁，心里感觉羞愧不已。于是，自我嘲讽地说，“哎呀，我知道你能回答上来，你就是有点胆怯，不够自信，我相信你的实力，希望你下次把声音放大，好不好？”女生默默的点点头，我示意坐下。
　　又提了几轮问题，开始了本节课的学习。同学们神情如常，我也调整好了自己的状态。自我提醒，也许是我太过于严厉了吧，也许是讲课太枯燥了，也许是下午的缘故，学生都比较慵懒，总之是不能全责怪学生的状态不好。铃声响了，我收拾教具回到办公室。几口茶水下肚，早把这件小事忘的一干二净了。天天会发生事情，大事情都充斥的头晕，这样的芝麻小事哪里值得一提。于是心安理得的开始了其他的教研活动、党员学习活动、足球赛活动、摘抄笔记活动、检查卫生活动——一天到晚，很少有休闲的时间在，当老师的都知道，教案作业、笔记书写早已经占据了我的全部课外时间。
　　周五下午放学，六点十五分时刻的冬天，天空一片灰暗。学校盆地被烟雾笼罩，白的灰的交织在一起，接送学生的各种车发出的汽笛声在校门外肆意吼叫。学生的喧哗吵闹，推推搡搡，嘻嘻哈哈，我们的学生在站队放学的时候多么精神振奋、激情澎湃，上课的时候往往蔫吧着。插队的同学鬼鬼祟祟的走着，装作一本正经，神情格外淡定。有的同学发现插队的学生了，兴奋的上蹿下跳，高声喊着：“插队了，有插队的。”每到此时此刻，我反而淡定了，想想一周紧张的工作结束了，憧憬着明后天的双休，心里被美好的情愫占据着。人生，急不过岁月的轮回，匆忙行走，错失的终归是岁月的静好。周末了，不如稳健的安抚学生的情绪，以免学生因为急于回家，造成拥挤踩踏，那可是我们教师最为忌讳 的事情。一个班，两个班，学生越来越少，我也感觉越来越轻松。发现了两个不按次序排队的调皮男生，低着头被我安排在队伍旁边，打算交流几句，也是对其他学生的警醒：快快快看看看，这就是例子，不老实排队，被逮住了吧。队伍只剩两行了，我回头一看，一个女生站在我面前，我眨巴眨巴近视眼，原来是我早上提问的那个女生。她声音细小的说了一句什么，好像是老师 我有事情。她的手里拿着纸条，看得出来是鼓足了十分的勇气的。头微微低着，头发几乎盖住了整个眼睛，我本能的说你先站到边上，因为还有几个班的学生正在排队放学。我观察到她的不容易，是啊，大庭广众之下，一个女生给老师递纸条，是告状？还是犯错误后写的忏悔书？大家同学肯定是议论纷纷，尤其是九年级的学生。学生如麻雀般散尽，校园里剩下了几片纸屑在孤零零的飘荡，寒风吹过，我抖了抖身子，问她怎么了。“老师，这个”，她给我递过来了两张纸条。绿色的小纸片，学生经常写知识点的那种速记小纸片。我顺手拿过来，她对我羞涩的笑笑，转身飞奔而去。我诧异的打卡纸片，两张上面写了几乎同样的内容：老师，谢谢你给我的鼓励，我会努力的，谢谢你！除此之外，再没有任何信息。我微微一笑，想起了早上的提问，想起了我的粗鲁、莽撞，确实想不到当老师的我们，一个小小的举动，一句无心的提醒，一次善意的鼓励，却带给孩子心灵如此大的震动，让她辗转反侧、鼓起勇气来完成一次递纸条的虔诚的感谢。
　　我感觉平时和孩子们的交流少了，我们脱离学生了，对于孩子们想什么，生活学习方面的困难是什么，对于孩子是否厌烦老师······我们重复着我们的工作，日复一日年复一年，我们的眼睛已经在不知不觉中蒙上了一层灰尘。我们习惯了忍受领导的责骂，忍受同事们的白眼，忍受来自家庭的重担，忍受来自社会的误解，尤其是个别家长的刁难和问责，我们早已经把自己武装的浑身铠甲，刀枪不入。对于学生，只是一种催逼、加压，必须抓紧学习，赶紧记住知识点，梳理考点，目标就是分数。我们有太多的压力，我们有许多的委屈，所以我们从来不考虑学生的心里状态，只觉得他们太轻松，他们还没有全身心的投入学习中。眼睛只看到成绩的老师，必然带来无穷的后患，必然给学生的成长，给自己的发展带来不利的影响。
　　通过这件小事，我意识到做一名“阳光”教师的必要性。澳大利亚优秀教师桑尼说过，“教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。”是啊，我们要做激情昂扬，能量满满的爱心教师，不做视而不见，麻木不仁的冷酷教师。在今后的工作中，我会更加注重自己的言行，用实际行动做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。