【正文】“懂事早”是人们现在孩子的普遍认识。这是社会进步的结果，值得欣慰，但同时，社会的一些不良思潮也进入了孩子的视野，对孩子的成长产生极大的负面影响，影响着他们思想的健康。所以，寓德于教，是各个学科都不得不担当的奠基任务。而廉洁教育作为德育的重要一个组成部分，和其他思想品德形成一样，要从娃娃抓起，让他们在幼小的心灵中就播下廉洁的种子。小学语文是义务教育中的一门重要基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。那么，如何将廉洁教育渗透于语文教学之中，真正从多方面、多角度达到“润物细无声”的教育效果呢？
　　一、找准廉洁教育点，深挖教材中的廉洁教育因子
　　要进行廉洁教育，培养学生廉洁品质，有效开展“廉洁进课堂”活动，我们就不能将语文教学与廉洁教育分开而施，形成“两张皮”现象。新课标指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”因此,教师在教学语文的过程中，除了指导学生正确地理解和运 用祖国的语言，丰富语言的积累外，我们应强化德育，达到新课标“情感态度价值观”目标的要求。因此，在语文教学中，我们可通过鲜明的形象，生动的语言，激发着学生的情感，具有高度的思想性和艺术性，能使学生潜移默化地接受正确、高尚的道德熏陶。教师要充分挖掘语文学科内容中廉洁教育的资源，寻找廉洁教育与教学内容的结合点和切入点，抓住要点，整合出教学内容中主要的廉洁教育因素——廉洁教育点。实践中，我们可以引导学生从课文的重点语句入手找廉洁教育点。《将相和》中，当人们饥笑蔺相如怕廉颇就像老鼠见了猫一样时，蔺相如说：“我所以避着不见廉将军，为的是我们赵国的利益啊！”点明了蔺相如忍辱负重的直接原因，也是他勇敢机智、完璧归赵、智斗秦王、维护国家尊严的思想基础。正是“相”这种以国家利益为重的言行，使“将”受到教育，改正错误，将相同心协力，保卫赵国。可见，“为的是赵国的利益”这句话，就是这课的廉洁教育的关键句。学生在理解这个故事时也自然地激发起学习蔺相如一心为国、大局为重的崇高品质，这样的廉洁教育才是真正渗透于教材中，渗透于学生心灵中。
　　二、把好德育的度，结合语文内容有效渗透廉洁教育
　　廉洁教育要从细节着手，从小事抓起。俗语“从小偷针，长大偷金”，说的就是这个道理。因此，教学中，我们要挖掘教材的思想内涵，根据儿童的思想实际和认知水平把握好尺度。儿童的认知水平是随着年龄的增长、知识的增加、经历的丰富而逐步提高的，不同年龄层次的儿童对廉洁教育因素的理解程度、可接受程度是有差别的。在教学时，一定要根据儿童的生活经验、思想实际和认知水平，准确把握廉洁教育的度。这样，才能真正地让学生理解和接受，使廉洁教育收到实效。
　　三、选好渗透法，将廉洁教育巧妙地浸透于学法教法中
　　小学廉洁教育的内容分散而又丰富，“浸透”是语文教学中进行德育的最有效途径，只有在教与学的过程中，发掘语言文字的表现力，发挥文中形象的感染力，才能水到渠成，让学生真正感悟、欣赏到文本的廉洁因子。
　　(一）挖掘中心领会用意。作者的立场、观点和思想都是通过文章的中心表达出来的。只有对文章的中心挖掘得深、概括得准，才能达到对学生进行思想教育的目的。在教学中要善于引导学生在概括课文内容的基础上理解作者的写作意图，通过理解达到感化，从而在思想上受到教育。比如课文《一夜的工作》，描写了周总理这一伟人一夜的工作，掌握国家重权的他，工作到深夜，那夜宵竟只是一小碟花生米和一杯茶，与那些手握一点权利就贪污腐败的人形成鲜明对比，怎么不令人感动！
　　(二）品词析句体会意义。语言是思想的体现，廉洁深意也是借语言表达出来的。因此，对语言文字的理解越透彻，对思想内容的理解也就越深刻。所以，引导学生准确理解课文中的词句，是深刻理解文章思想内容的基础。这就需要在教学中抓住关键词句，引导学生仔细品析，在理解语言文字的过程中，分析其中所蕴涵的深刻思想内容。
　　四、连接好德育线，将廉洁教育自然地联系到学生生活中
　　从某种意义上说，我们也许只是学生一个时段的老师，而生活却是孩子一生的老师。因此，我们要把课堂廉洁教育与儿童生活实际相结合，让廉洁教育象空气一样弥散在孩子的周围。结合相关教学内容，针对少儿世界中存在的，在吃穿上攀比、追求物质享受，在父母权力上攀比、追求心理虚荣，在网络世界中遨游、追求虚拟刺激，等等现象有的放矢地教育引导，真正地让学生对照反思，理解和接受，使廉洁教育收到实效。
　　小学生年龄小、思想单纯、判断是非能力相对较弱，对他们开展廉洁教育，必须以正面引导为主，用先进人物、时代楷模的形象和事迹进行正能量教育。比如新时期共产党员楷模孔繁森，古时包公，海瑞等。让孩子们触摸古今中外美好的心灵，在幼小的心田播种高尚的种子，增强他们走向社会的免疫力。
　　所以，小学语文教学中，教师有效地渗透廉洁教育因子，找准廉洁教育的点，把握好廉洁教育的度，选好渗透点；避免在教学中进行廉洁教育的盲目性、随意性；密切联系儿童生活实际，就能做到真正的文道统一，寓廉洁教育于学科教学中。廉洁文化进小学校园，廉洁文化进语文课堂，在今天播下廉洁的种子，必将让学生在习得语文素养的同时，也具有良好的廉洁品质。
　　参考文献：
　　[1]夏云强，开展学生廉洁教育需要把握的几个问题[J].改革与战略，2006年。