【正文】  【摘 要】 生活既是高中化学知识的来源，又是化学知识实践运用的重要基地，目前的高中化学是与生活相隔离的，注重传授忽视运用，注重讲授忽视学生学习，使知识的学习机械化。学生学习的积极性没有得到有效激发，而处于被动学习的状态，学习效率较低。化学是现代科学研究的重要学科，化学课程的学习非常重要，增强高中化学课程的教学效率是时代所趋。
　　【关键词】 教学生活化；高中化学；课堂教学；价值

　　一直以来，高中教学的目标都是为了提高升学率，教学的重点更多关注学生能够更好的抓住考点，考取高分，欠缺对学生实践能力的培养，偏离了教育的中心。化学是一门科学学科，很多的化学知识都和我们的生活息息相关，甚至可以说是无处不在。但在很多教师的眼中，化学就是考试的科目而已，在课堂教授过程中只注重讲授理论知识和考点，没有把化学跟现实生活有机结合，学生缺乏了学习化学的兴趣。
　　一、高中化学生活化教学现状分析
　　高中化学教育教学实践过程中，化学教师仍然采用传统教学模式，重视知识和理论讲授，同时，现今高中化学教学中，在知识和生活联系方面比较缺乏，让学生在这样相对脱离实际的高中化学教学过程中缺乏化学学习兴趣，无法发挥自身的主观能动性。
　　二、什么是教学生活化
　　现代教育理念和教学形式在不断更新，但高中教育教学偏离了教学最初的本意，应试的教学现状让人担忧。高中课程教学中一味追求理论知识的教学，而化学理论知识乏味的讲述，无法刺激学生学习的兴趣，有的甚至会生厌，太强调考试分数的重要性，极少的跟切实生活相关联，导致教学内容跟现实社会的生活脱离，导致学生化学学科的成绩愈来愈低，丧失学习化学课程的信心，提升化学学科教学效率刻不容缓；教学的目标不只在于讲授理论知识，更多的是正确的指导，教师要指导学生自主积极的去学习知识，并熟练掌握知识，只有让学生自己自主的去学习知识，才能够让学生深刻记忆，真正的转变成学生自己的知识积累。备战高考的教育方式偏离了教育的初衷，伴随着科技的不断发展，人们对于教育的重视度逐渐提升，教学生活化逐渐被关注，教学生活化就是增强课堂教学活动的内容跟现实的生活相联系，更加接近生活，让课堂教学走进生活，更好的融合到社会中，是新课改价值的回归。
　　三、高中化学课堂教学生活化的意义
　　其一，生活化教学方式应用到化学课堂中，活跃了课堂的气氛；传统的教学方式都是教师作为主角，整个教学活动中，通常都是教师示范学生在看，教师在讲授学生在听，学生都是处在被动学习的状态，在课堂中的积极性无法得到激发；教师在缺少责任感与使命的状态下完成教学任务，这一现象普遍存在着，导致课堂教学死气沉沉的气氛，然而教学生活化增强了化学知识跟现实生活之间的联系，学生也参与到课堂当中来，切实有效地激发了学生学习化学知识的兴趣，学生在轻松愉悦的课堂气氛中，更加踊跃的参与学习，对于学到知识的记忆得到了强化，理解也更加深刻。
　　其二，教学生活化应用到化学课堂教学中，有助于学习动力的衍生；传统的化学学习只是为了备战高考，所以教学内容多注重教材中的考点内容，课堂教学活动讲授的内容枯燥乏味，教学生活化的化学教学中，教材内容丰富化，丰富的实践内容与教材内容，再配合教学内容跟现实生活合理交融，更容易让学生集中注意力，吸引学生的好奇心，被学生关注，这非常有助于学生对于化学学科学习兴趣的养成。兴趣，是调动学生学习积极性的有效方式。学生对于自己感兴趣的学科所付出努力，对比自己不感兴趣的学科，所付出的努力是完全不一样的，当学生产生了浓厚的学习兴趣，就会积极自主的去探索与之相关的知识。化学课堂教学生活化是养成学生求知欲望的方式，在兴趣的带动下，学生的潜在能力被开发出来，更加有利于学生学习动力的提升，学生会付出更多的努力去钻研化学知识，高中化学教学的效率与质量将大幅度提升。
　　四、高中化学生活化教学实践
　　1. 重难点内容的生活化实践
　　高中化学重难点知识在生活化教学实践中应当从以下几方面开始。首先，教师在备课阶段仔细查阅和准备相关资料，重视知识点和生活之间的联系；其次，教师应当对教学内容进行创新，将教材内容同学生生活实际相结合，让学生进行小组讨论；最后，教师应当更多地采用生活化教学方法，不断对学习方法进行优化和改良，更好地将所学知识运用到生活实践中。
　　2. 理论知识的生活化教学
　　理论知识在高中化学教学中是相当重要的，同时，在开展生活化教学的过程中，教师应当重视如下几方面内容。首先，教师应当重视知识传授过程，教师在课堂教学过程中应将知识同实际生活相结合，由浅入深进行教学；其次，教师应当重视学生课堂参与程度，组织小组讨论，让学生在交流中更好地掌握化学；最后，教师应当将探究性实验运用到生活化教学实践过程中，将抽象的化学理论知识具体化，为此，教师可以在课堂上设置一定的探究性实验，让学生自主思考，更好地提升自主学习能力。
　　五、提升高中化学生活化教学质量的措施
　　1. 教学过程的生活化实践
　　现阶段高中化学教学实践过程中，教师应当重视教学过程的生活化实践。教师不仅应当重视对学生理论知识的传授，更应当重视对学生自主学习能力的培养，为此，教师在日常教学过程中应当重视与同学之间的交流，对教学形式进行改变，为学生营造良好的学习氛围，让学生愉快学习。
　　2. 教学内容的生活化实践
　　高中化学教学内容同学生日常生活具有千丝万缕的联系，为此，教学内容中已经显示了教学内容同学生生活是息息相关的，为此，教师在备课过程中应当重视其同生活之间的联系，使学生真正用所学知识解决生活中的实际问题。
　　综上所述，现阶段高中化学生活化教学过程中，教师应当积极为学生创设充满生活特点的情境，真正认识到化学知识同生活之间的关系，积极鼓励学生在生活中运用所学知识解决现实问题。
　　参考文献：
　　[1]王一帆. 高中化学中对化学平衡原理的巧用研究[J]. 化工管理，2016（9）.
　　[2]梅杰.教学生活化——对高中化学课堂教学的价值回归[J].才智，2015，（12）.