【正文】  目前农村中学的办学条件虽然普遍得到提高。但不可否认农村中学在教学设施?特别是实验的配置方面和城市相比?还存在差距。而实验在提高教学效率?培养学生的基本技能和动手操作能力方面有着不可替代的作用。因此化学教师决不能因为学校实验器材配备不齐等原因而忽略化学实验课。结合自己几年的教学实践，谈谈上好农村化学实验课的几点经验。
　　一、激发学生对实验课的兴趣
　　兴趣是人们积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向，良好的学习兴趣是求知欲的源泉，又是思维的动力，能调动学生积极性和主动性。因此，我们在实验教学中应根据教材的需要，尽可能地采用边讲解边演示等直观手段，从而引起学生的注意和兴趣，提高质量。有些实验比较枯燥，学生难于理解和掌握的，那么就要采用多媒体教学，变抽象为直观来提高学生对实验的兴趣。例如化学反应原理等教学内容，这些内容在普通学校是无法观察和实践的，因此要采用动画或观看有关科教纪录片的形式来演示。
　　二、做好演示实验
　　演示试验最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。所以教学中一定不要用“讲实验，背实验”代替做实验。对于一些重要的演示实验，教师进行操作，学生认真观察现象，并分析得出结论。对于简单的要求不高的试验，可对学生开放实验室，让学生亲自动手做。对于一些难度大要求高现象又不明显的实验，教师边演示边让学生提出问题，讨论后评价实验的优缺点，进而改进实验。也可以运用多媒体课件演示不容易观察现象，反应时间较长、对环境有一定影响的实验，课堂上的演示实验教师一定要操作规范，为了帮助学生加强记忆，也可以将操作要点以“口诀”的方式介绍给学生，如往试管里装入粉末状药品要“一斜、二送、三直立”；装块状药品要“一横、二放、三慢竖”；液体药品取用的要点是“瓶塞倒放、两口紧挨、缓慢倾倒、加盖放回”；酒精灯的使用要注意“两查、两不、两禁止”。这样就能便于学生掌握实验基本操作的要领。演示实验时强调学生有目的的观察，并记录实验现象，分析试验结果，培养学生良好的实验习惯，为学生实验的顺利进行打好基础。
　　三、学会分析实验失败的原因
　　成功的实验会给学生带来喜悦，增强学生探索知识的兴趣。但实验操作不可能每次都万无一失，导致演示实验失败是多方面的，教师要以事实求是的态度对待，引导学生分析失败原因，不得文过饰非，隐瞒真相，与学生一起分析失败的原因。从而培养了学生分析问题，解决问题的能力。这样学生会明白自己的实验为什么失败，总结教训，以后会做的更好。
　　四、重视试验后的整理及检查。
　　当完成试验后，学生的好奇心得到满足，探究的问题也有了结论，此时就容易产生松懈、急于下课的混乱局面。作为教师应先控制学生平静下来，对实验过程的表现加以简单的评价、总结，然后指令学生整理仪器及材料，把实验桌面归置整齐、干净，教师逐一检查后才允许学生离开。这样做虽麻烦，但能培养学生的好习惯，培养学生分工合作的整体意识，同时也突出了科学实验的严肃性，进一步培养学生的科学态度。
　　总之，实验在化学教学中站重要的地位，做化学实验，可以很好地激发学生兴趣，营造气氛，调动学生积极性，是学生创新思维的条件。所以，做为一名化学教师，上好化学实验课是非常重要的。