【正文】  【摘 要】 随着我国素质教育的不推进，初中体育课被越来越多的学校所重视。学生参与体育课程的学习可以增强自身的身体素质，对于促进初中生综合素质能力的发展具有重要的作用。初中体育课引入趣味田径的内容，可以增强学生参与体育课的热情，有效提高体育课的教学效率。
　　【关键词】 趣味田径；初中体育课；实验研究

　　趣味田径教学的特点是可以根据学生年龄、心理和生理的发展情况制定相应的教学措施。这种娱乐性质的田径项目可以提高学生的参与积极性。我国目前的初中生对上体育课存在不重视的问题，缺少上课的积极性。针对这样的情况将趣味田径引入初中体育课中，可以有效增强学生积极性，提高教学效率。
　　一、 趣味田径引入初中体育课的具体实验
　　1.确定研究对象
　　选取某中学初一（2）班全体学生为研究对象，随机分为对照组和观察组，其中两组男女比例大体一致。
　　2.制定实验方法
　　对照组进行常规上课模式，在操场内锻炼活动；观察组通过分析有关趣味田径的相关资料，选取合适的田径项目应用到体育课中，比如接力跑、撑杆远跳、投掷标枪等。实验持续时间为三个月。实验完成通过向学生、老师发放调查问卷的形式，统计学生对体育课开展的满意度，对比两组学生学习体育的效果。
　　3.实验结果
　　经过为期三个月的研究发现，采用趣味田径进行体育教学的实验组学生参与体育课学习的积极性明显增强，与对照组实施常规体育教学模式学生的积极性有较大差异，明显优于对照组。此外，实验组学生对将趣味教学引入初中体育中有较高的满意度，获得师生一致好评。
　　4. 讨论分析
　　趣味田径教学引入初中体育课具有重要的作用，其具体主要体现在以下几个方面。
　　（1）增强学生田径运动的兴趣
　　趣味田径教学方式多样，老师可以根据学生兴趣选择合适的教学方式。比如体育老师可以组织学生多样化的跑步、三级跳等。这种创新性的教学方式可以增强学生进行田径运动的兴趣。
　　（2）有利于培养学生良好的心理素质
　　趣味田径中团队合作是常见的运动方式，学生通过参与团队性的田径项目，可以增强学生之间的合作意识，并且在团队竞争中建立良好的心理素质。这对于促进初中生身心健康的发展具有重要的作用。
　　（3）促进学生身体素质的全面发展
　　田径教学中最重要的内容就是以提升学生运动速度、运动耐力、运动协调性为目标。趣味性的田径活动可以在教学中灵活采用多种形式进行，将趣味田径活动引入初中体育可以有效促进学生身体素质的全面发展，增强学生的运动热情。     
　　（4）为学生学习田径项目奠定基础
　　初中阶段接触田径运动项目，比如投掷标枪、蛙跳、竞走等活动，可以为学生今后学习有关田径项目奠定坚实的基础。在田径项目相关运动中，学生可以自主发挥水平，这对于增强学生学习田径运动项目的自信心具有重要的作用。
　　二、 趣味田径引入初中体育教学中的措施
　　1.利用趣味田径教学引发学生学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，传统的初中体育课不少学生对其存在厌倦抵触的情绪，是因为传统体育课的教学方式单一，老师在教授学生新的运动项目时，往往采用反复练习的方式，长此以往很难引起学生的学习兴趣，打消学生学习的积极性。而采用趣味性的田径教学方式可以将枯燥的体育课程变得更加活泼。初中阶段正是学生自我意识不断强化的时候，针对初中生的生理、心理特点制定恰当的趣味性田径运动项目，可以提高学生学习的积极性。比如，老师在教授学生学习拍球时，可以将学生分成不同的小组，以小组比赛的形式，看看哪组选手可以在规定时间内单手拍排球的次数最多。然后再将每组中拍球最多的学生在小组之间进行比较，最终对决得出最佳选手。通过使用田径运动中竞技性的比赛方式可以有效增强学生的学习兴趣。
　　2.在准备活动中开展趣味田径教学实践
　　准备活动是田径教学正式开展的前奏，做好准备活动能够有效减少运动过程中的伤害，并且对于提高田径教学的效率有着重要的意义，是田径教学中一个必不可少的部分。在传统的田径教学课堂上，准备活动一般是以慢跑或者体操的形式来进行的，模式单一，形式化严重，很难吸引学生的注意力，因此很多学生在进行准备活动的过程中不认真，存在敷衍了事的现象，对于后续田径教学的正式开展有着不良的影响，为田径教学的开展埋下了隐患。通过趣味田径教学的方式则能够有效的克服这种问题，将准备活动与有趣的方式结合在一起，充分调动课堂的氛围，使学生在积极、欢快、活泼的课堂氛围中进行有趣的准备活动。首先，传统的慢跑准备可以转化成具有相同热身效果、但是更加有趣的跑跳类的游戏或者活动，例如改变传统的跑步路线，采用S形跑步的方式，让学生感受到热身运动中的新鲜感，也可以跳绳或者是传球跑动、传球过人等方式来进行跑步的热身训练。其次，为了充分锻炼到学生的每一个关节，使学生最大幅度的活动自己的身体，教师可以组织学生进行“听口令做动作”的活动，教师说口令，学生根据口令来做动作，让学生的身体和关节能够得到充分的活动和锻炼。通过这些有趣的方式来进行热身活动，一方面能够充分活动学生的身体和关节，减少伤害，同时还能够充分调动学生参与田径教学的热情。
　　3.在技能教学中进行趣味田径教学实践
　　在技能教学的过程中采用趣味田径教学方式主要是指在正式的课堂教学中通过有趣的活动来使学生掌握一些田径方面的专业性的技能，通过这种趣味性的方式来改变传统单一、枯燥的教学方式，以取得更好的教学效果。
　　中长跑训练是田径教学中的一个难点，在传统教学中中长跑训练主要是通过反复的绕圈跑来进行的，但是在趣味田径教学中则可以通过接力跑的方式来进行，或者是可以让学生伴随着音乐跑步，既能够提高学生中长跑的能力，又能够起到放松学生身心的作用。
　　“趣味田径”是一种新的田径教学方式，这种教学方式能够有效改善当前田径教学的现状，通过丰富有趣的教学活动使田径教学更加具有趣味性，更加吸引学生的注意力，对于提高当前初中田径教学水平、提高学生身体素质具有重要的意义。同时我们在进行“趣味田径”教学的过程中也要注意充分考虑到每位学生不同的身体素质，充分调动每位学生的积极性，促进全体学生的共同发展和进步。
　　参考文献：
　　[1]梅志锋.“趣味田径”模式下初中体育课程改革与实践研究[J].运动，2017（04）
　　[2]李光海.浅谈初中体育教学中趣味田径教学的应用[J].新课程（中学），2016（03）